O hipertexto na escola: a retextualização digital nas aulas de língua portuguesa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Primo, Eloíza Martins [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Letramento
Sistemas hipertexto
Língua portuguesa (Ensino fundamental)
Hypertext systems
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/135992
http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/cathedra/17-02-2016/000856317.pdf
Resumo: With the advent of the Internet and new technologies, changes in reading and writing have generated discussions regarding the best way to proceed in the process of teaching and learning of readers and writers skills in school. This qualitative research has as object of study observe the digital genres and hypertext in the classroom and how they provide the student a greater interaction with these new forms of literacy. We understand that provide multiple semiosis (texts, images and sounds) on the nature of the used language resources and seek to understand how they can improve and enhance the development of reader and writer skills. The research undertaken here aims to study strategies that can be adapted to hypertext teaching, from the printed text of the concepts that most students have mastered through a Didactic Sequence. By doing this, students in 9th grade of elementary school in a public school will produce a retextualization in Wiki platform
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