Por uma análise verbivocovisual de discursos oficiais do governo federal brasileiro realizados entre os anos de 2020 e 2022: uma intervenção bakhtiniana

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Oliveira, Rafael Junior de [UNESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
• Palavras-chave em Português: Metodologia Verbivocovisual; Discurso Presidencial; Círculo de Bakhtin; Verbivocovisuality methodology; Presidential Discourse; Bakhtin's Circle
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/311024

O período crítico da pandemia, iniciada no Brasil em março de 2020, tornou-se um momento de grande confusão e desinformação para a população brasileira. A partir de discursos anticientíficos e pseudocientíficos, algumas medidas e políticas de saúde pública foram tomadas. Nesse contexto, a população, bem como as grandes empresas e a mídia, voltaram os olhos para os seus representantes. Assim, a relevância científica deste trabalho está em analisar o funcionamento dos discursos oficiais com base no item 16 do Plano de Desenvolvimento Sustentável no Brasil (Brasil, 2020) - paz, justiça e instituições eficazes. Por isso, na presente tese, buscamos analisar os pronunciamentos oficiais (11 vídeos) do sujeito-presidente brasileiro acerca da educação e saúde, no período entre 2020 e 2022, na plataforma YouTube e que contêm a palavra pronunciamento no título. Detalhadamente, o objetivo é identificar, analisar e interpretar de que maneira o Governo Federal (2018-2022) valora outras instituições, bem como a população brasileira, sígnicamente, por meios de enunciados materializados verbivocovisualmente, o que constitui dizeres-fazeres de si para as instituições e de si para si, quando afirma não ter dito algo comprovadamente arquivado. Para tanto, nos ancoramos nos estudos e concepções de Bakhtin e seu Círculo, representados por: Bakhtin (1993; 2011; 2013a, 2013b; 2015b; 2016; 2018), Medviédev (2016) e Volóchinov (2017; 2019). Dessas obras, nos apropriamos dos conceitos de língua/linguagem, sentido, sujeito, enunciado e signo ideológico. A partir desses autores e visando a análise dos vídeos, nos ancoramos na perspectiva tridimensional da linguagem, tal como postula Paula (2017a, 2017b), Paula e Serni (2017), Paula e Neris (2019), Villarta-Neder (2019), Paula e Barissa (2020) e Paula e Luciano (2020a, 2020b, 2020c), e no entendimento do dizer-fazer, conforme Villarta-Neder (2018). Em virtude desse objetivo e dos conceitos teóricos selecionados, a metodologia empregada é de cunho descritivo-correlativo-interpretativo, baseada no método dialético-dialógico (Paula; Figueiredo; Paula, 2011), que faz parte do que Volóchinov intitula de método sociológico para análise sintática (Volóchinov, 2017).