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Feminização do trabalho docente na educação básica na região de Pindorama-SP

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Silva, Ana Claudia Gomes [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação básica
Feminização
Trabalho docente
Gênero
Basic education
Feminization
Teaching career
Gender
Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/296386
Resumo: O objetivo geral deste trabalho é analisar o processo de feminização do trabalho docente e as dinâmicas de gênero, a ela associadas, sob uma perspectiva histórica. Busca-se compreender como a formação de professores, a concepção de profissão e o profissionalismo docente são impactados pelo gênero, especialmente considerando a composição majoritariamente feminina do corpo docente. Para isso, pesquisa foi organizada em três etapas. Primeiro, realizou-se uma pesquisa bibliográfica com o intuito de revisar a produção acadêmica dos últimos vinte anos sobre o tema. Esse levantamento e o estudo das ideias sobre a feminização da profissão docente permitiram a identificação de categorias de análise para a etapa seguinte. Na segunda etapa, conduziu-se uma pesquisa de campo em uma escola do município de Pindorama-SP com professoras de diferentes níveis de ensino, visando compreender suas percepções sobre as próprias carreiras e as construções sociais que influenciaram suas escolhas profissionais. Finalmente, com base nas duas etapas iniciais, propõe-se a criação de uma sequência didática com o objetivo de ampliar o conhecimento dos alunos sobre as relações de gênero.
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