Que arte é essa? Compreensões acerca da experiência estética no ambiente escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Baltazar, Nadia Aline [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Experiência estética
Complexidade
Ensino de arte
Cultura escolar
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/214003
Resumo: O presente trabalho se propõe à reflexão da trajetória dos educadores da rede pública municipal de Batatais/SP e seus processos de compreensão do próprio repertório de experiências estéticas estabelecendo possíveis conexões entre as experiências de ensino ao qual tiveram acesso e suas compreensões acerca da arte no ambiente escolar. Tal reflexão se dará sob as perspectivas dos contextos que contemplam a permanência do educador na educação básica enquanto aluno (educador-aluno), perpassando pela formação no ensino superior (educador em formação) e suas vivências profissionais (educador-profissional) e pessoais no que se referem às suas aproximações com a arte e das políticas educacionais que tratam do assunto de acordo com as referências experienciais trazidas pelos educadores que colaboraram com esta pesquisa. Para tanto, nos apropriaremos teoricamente das propostas de Dewey, Morin, Gadamer e Cassirer como uma possibilidade de compreensão conceitual da experiência acerca da estética e da arte no ambiente escolar que nos permite partir das percepções e elaborações dos próprios educadores numa abordagem subjetiva e não-subjetiva de caráter não determinista.
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