A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Lira, Angelo Bruno Silva de [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
América Latina
América do Sul
Construtivismo
Identidade
Integração regional
Mercosul
Programa Escolas Interculturais de Fronteira
Constructivism
Identity
Latin America
Mercosur
Regional integration
South America
América del Sur
Constructivismo
Identidad
Integración regional
Programa Escuelas Interculturales de Frontera
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/182020
Resumo: A identidade latino-americana influencia as dinâmicas políticas regionais entre os países da América Latina. Com foco na América do Sul, sub-região latino-americana, esta pesquisa averiguou o modo pelo qual os governos traduzem essa identidade em políticas nacionais no nível cidadão, na qualidade de estímulo ao processo de integração regional. Para isso, o trabalho analisou o Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF), gerido no contexto do Mercosul por seu Setor Educacional. Valendo-se uma perspectiva construtivista e, portanto, preocupada com a relação dialética entre os níveis da observação e da ação e o papel do poder na construção de verdades ontológicas, a investigação retomou em perspectiva histórica a integração regional na América Latina até o Mercosul. Em seguida, buscou-se verificar a integração do ponto de vista da governança regional para a Educação, com especial atenção às relações entre a Argentina e o Brasil e, também, no âmbito daquele bloco. Por último, exploramos o PEIF enquanto expressão dos efeitos da identidade latino-americana traduzida em política pública voltada ao fomento de uma cidadania fronteiriça de caráter sub-regional. O desenvolvimento da pesquisa nos levou a questionar a exequibilidade desse tipo de política em função da imposição de limites institucionais para a capacidade de agência dos indivíduos responsáveis por representarem a ideia de uma comunidade integrada no mundo real, ou seja, da qualidade dos papéis atribuídos aos intermediadores entre o nível de cognição cidadã e a identidade proposta no âmbito do Mercosul. Finalmente, vale lembrar, este trabalho fez uso de pesquisa documental e de coleta indireta de dados por meio da literatura especializada.
id UNSP_e4b9687c488742562ff6b6b508d95878
oai_identifier_str oai:repositorio.unesp.br:11449/182020
network_acronym_str UNSP
network_name_str Repositório Institucional da UNESP
repository_id_str
spelling A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comumThe search for identity: the Intercultural Border-Schools Program as a construction of the commonLa búsqueda de la identidad: el Programa Escuelas Interculturales de Frontera como construción del comúnAmérica LatinaAmérica do SulConstrutivismoIdentidadeIntegração regionalMercosulPrograma Escolas Interculturais de FronteiraConstructivismIdentityLatin AmericaMercosurRegional integrationSouth AmericaAmérica del SurConstructivismoIdentidadIntegración regionalPrograma Escuelas Interculturales de FronteraA identidade latino-americana influencia as dinâmicas políticas regionais entre os países da América Latina. Com foco na América do Sul, sub-região latino-americana, esta pesquisa averiguou o modo pelo qual os governos traduzem essa identidade em políticas nacionais no nível cidadão, na qualidade de estímulo ao processo de integração regional. Para isso, o trabalho analisou o Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF), gerido no contexto do Mercosul por seu Setor Educacional. Valendo-se uma perspectiva construtivista e, portanto, preocupada com a relação dialética entre os níveis da observação e da ação e o papel do poder na construção de verdades ontológicas, a investigação retomou em perspectiva histórica a integração regional na América Latina até o Mercosul. Em seguida, buscou-se verificar a integração do ponto de vista da governança regional para a Educação, com especial atenção às relações entre a Argentina e o Brasil e, também, no âmbito daquele bloco. Por último, exploramos o PEIF enquanto expressão dos efeitos da identidade latino-americana traduzida em política pública voltada ao fomento de uma cidadania fronteiriça de caráter sub-regional. O desenvolvimento da pesquisa nos levou a questionar a exequibilidade desse tipo de política em função da imposição de limites institucionais para a capacidade de agência dos indivíduos responsáveis por representarem a ideia de uma comunidade integrada no mundo real, ou seja, da qualidade dos papéis atribuídos aos intermediadores entre o nível de cognição cidadã e a identidade proposta no âmbito do Mercosul. Finalmente, vale lembrar, este trabalho fez uso de pesquisa documental e de coleta indireta de dados por meio da literatura especializada.The Latin-American identity influences political dynamics among countries in Latin America. Focused on South America – as a Latin-American subregion – I analyzed the way governments translate this identity into national politics of fostering an eventual identity regarding the regional integration processes at the citizenship level. In doing so, I examined the Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF), an intercultural program for border schools by Mercosur’s Educational Sector. Considering a Constructivist approach, therefore concerned with the dialectical relationship between the levels of observation and action and with the role played by power in the construction of ontological truths, my research resumed the Latin American integration from a historical standing point up to Mercosur. Next, it investigated the regional integration from the Education perspective, especially the bilateral relation between Argentina and Brazil and in Mercosur’s framework. At last I assessed the PEIF as an expression of the identity politics to promoting a sub-regional border citizenship. My research findings question the feasibility of this identity politics due to the imposition of institutional limits on the agency capability of the individuals responsible for representing the idea of an integrated community in the real world, that is, the quality of the roles assigned to the intermediaries between the citizen cognition level and the identity proposed in the scope of Mercosur. Finally, the research was performed through a documentary analysis and indirect data-collection from specialized literature.La identidad latinoamericana influye en la dinámica política entre los países de América Latina. Haciendo hincapié en Sudamérica, entendida como una subregión latinoamericana, se buscó averiguar como los gobiernos traducen esta identidad en políticas nacionales en el nivel ciudadano, como un estímulo a los procesos de integración regional. Para eso se examinó el Programa Escuelas Interculturales de Frontera (PEIF), administrado por el Sector Educativo del Mercosur. A través de un enfoque constructivista, por lo tanto, preocupado por la relación dialéctica entre los niveles de observación y acción y el papel desempeñado por el poder en la construcción de verdades ontológicas, nuestra investigación presenta la integración latinoamericana hacia el Mercosur desde una mirada histórica. A continuación, se estudió la integración regional desde el punto de vista de la Educación, en particular la relación bilateral entre Argentina y Brasil y en el marco del Mercosur. Por último, nosotros exploramos al PEIF como una expresión de los efectos de la identidad latinoamericana transformada en política pública de promoción de una ciudadanía fronteriza subregional. El desarrollo de la investigación cuestiona la viabilidad de esta política de identidad debido a la imposición de límites institucionales a la capacidad de agencia de los individuos responsables de representar la idea de una comunidad integrada en el mundo real, es decir, la calidad de los roles asignados a los intermediadores entre el nivel de cognición ciudadana y la identidad propuesta en el ámbito de Mercosur. Finalmente, para esta investigación se utilizó pesquisa documental y la colecta indirecta de datos desde la literatura especializada.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)1683624/001Universidade Estadual Paulista (Unesp)Nogueira, Marco Aurélio [UNESP]Universidade Estadual Paulista (Unesp)Lira, Angelo Bruno Silva de [UNESP]2019-05-14T12:41:54Z2019-05-14T12:41:54Z2019-04-17info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11449/18202000091645433004110044P0porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESP2024-08-13T18:46:50Zoai:repositorio.unesp.br:11449/182020Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestrepositoriounesp@unesp.bropendoar:29462024-08-13T18:46:50Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
dc.title.none.fl_str_mv A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
The search for identity: the Intercultural Border-Schools Program as a construction of the common
La búsqueda de la identidad: el Programa Escuelas Interculturales de Frontera como construción del común
title A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
spellingShingle A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
Lira, Angelo Bruno Silva de [UNESP]
América Latina
América do Sul
Construtivismo
Identidade
Integração regional
Mercosul
Programa Escolas Interculturais de Fronteira
Constructivism
Identity
Latin America
Mercosur
Regional integration
South America
América del Sur
Constructivismo
Identidad
Integración regional
Programa Escuelas Interculturales de Frontera
title_short A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
title_full A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
title_fullStr A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
title_full_unstemmed A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
title_sort A procura da identidade: o Programa Escolas Interculturais de Fronteira como construção do comum
author Lira, Angelo Bruno Silva de [UNESP]
author_facet Lira, Angelo Bruno Silva de [UNESP]
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Nogueira, Marco Aurélio [UNESP]
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.author.fl_str_mv Lira, Angelo Bruno Silva de [UNESP]
dc.subject.por.fl_str_mv América Latina
América do Sul
Construtivismo
Identidade
Integração regional
Mercosul
Programa Escolas Interculturais de Fronteira
Constructivism
Identity
Latin America
Mercosur
Regional integration
South America
América del Sur
Constructivismo
Identidad
Integración regional
Programa Escuelas Interculturales de Frontera
topic América Latina
América do Sul
Construtivismo
Identidade
Integração regional
Mercosul
Programa Escolas Interculturais de Fronteira
Constructivism
Identity
Latin America
Mercosur
Regional integration
South America
América del Sur
Constructivismo
Identidad
Integración regional
Programa Escuelas Interculturales de Frontera
description A identidade latino-americana influencia as dinâmicas políticas regionais entre os países da América Latina. Com foco na América do Sul, sub-região latino-americana, esta pesquisa averiguou o modo pelo qual os governos traduzem essa identidade em políticas nacionais no nível cidadão, na qualidade de estímulo ao processo de integração regional. Para isso, o trabalho analisou o Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF), gerido no contexto do Mercosul por seu Setor Educacional. Valendo-se uma perspectiva construtivista e, portanto, preocupada com a relação dialética entre os níveis da observação e da ação e o papel do poder na construção de verdades ontológicas, a investigação retomou em perspectiva histórica a integração regional na América Latina até o Mercosul. Em seguida, buscou-se verificar a integração do ponto de vista da governança regional para a Educação, com especial atenção às relações entre a Argentina e o Brasil e, também, no âmbito daquele bloco. Por último, exploramos o PEIF enquanto expressão dos efeitos da identidade latino-americana traduzida em política pública voltada ao fomento de uma cidadania fronteiriça de caráter sub-regional. O desenvolvimento da pesquisa nos levou a questionar a exequibilidade desse tipo de política em função da imposição de limites institucionais para a capacidade de agência dos indivíduos responsáveis por representarem a ideia de uma comunidade integrada no mundo real, ou seja, da qualidade dos papéis atribuídos aos intermediadores entre o nível de cognição cidadã e a identidade proposta no âmbito do Mercosul. Finalmente, vale lembrar, este trabalho fez uso de pesquisa documental e de coleta indireta de dados por meio da literatura especializada.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-05-14T12:41:54Z
2019-05-14T12:41:54Z
2019-04-17
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11449/182020
000916454
33004110044P0
url http://hdl.handle.net/11449/182020
identifier_str_mv 000916454
33004110044P0
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNESP
instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
instname_str Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron_str UNESP
institution UNESP
reponame_str Repositório Institucional da UNESP
collection Repositório Institucional da UNESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)
repository.mail.fl_str_mv repositoriounesp@unesp.br
_version_ 1854955107049799680

Registros relacionados