Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional
Ano de defesa: | 2013 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | , |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade do Oeste Paulista
|
Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado em Educação
|
Departamento: |
Ciências Humanas
|
País: |
BR
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/899 |
Resumo: | The present research, linked to the research line "Educational, organization and management" of interest arose in relation to the implementation process of Complementary Law 204/2009 which established the professorship pedagogical coordinator (PCP) at schools of education Children having locus as the municipal education Araçatuba-SP. The intention was to investigate how PCPs are building their professional identity in view of the changes in the understanding of early childhood education today. In this perspective, we sought to identify and understand the social representations of PCPs about their assignments, they organize their daily pedagogical work for performance of the function and its role as the principal agent of the teaching team trainer. For a complete grasp on the subject used the case study with quantiqualitative approach, as we seek to harness the survey from the association with the coordinators of the group studies conducted in 2011 in the Municipal Department of Education, and this researcher as a trainer. To address the issue were used as instruments to collect data from interviews, questionnaires and the coordinator for the teacher, observations and photographic records of meetings pedagogical developed by the participants in their respective schools. To deepen the use of data collected from interviews and analyzes of some everyday situations made by participants in the study group "Coordination teaching: theories and practices for training school staff." From the data we collected and analyzed some results so that we can summarize: profile of early childhood education coordinators of the municipal education Araçatuba-SP and their schools where they work, the teachers perceptions about changes in the school with arrival of coordinator and interpersonal relationships present in the pedagogical coordination. The survey results indicate that the coordinators recognize its role as a trainer of school staff in a stage of basic education which is every day, your profile is constantly evolving, but the practice still faces obstacles and challenges to overcome. |
id |
UOES_5020c9de755d9d9790657134667ae3db |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bdtd.unoeste.br:tede/899 |
network_acronym_str |
UOES |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE |
repository_id_str |
|
spelling |
Ferri, Lúcia Maria Gomes CorreaCPF:72686634804http://lattes.cnpq.br/0782110237768691Luvizotto, Caroline KrausCPF:27522964873http://lattes.cnpq.br/2273673575861970Constantino, Elizabeth PiemonteCPF:04932382804CONSTANTINO, E. P. C.CPF:16558436809http://lattes.cnpq.br/2615272133219318Mendes, Ana Cláudia Bonachini2016-07-18T17:54:21Z2014-03-282013-04-02MENDES, Ana Cláudia Bonachini. Pedagogical Coordination in Childhood education in the municipality of Araçatuba: challenges, prospects and formation of professional identity. 2013. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2013.http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/899The present research, linked to the research line "Educational, organization and management" of interest arose in relation to the implementation process of Complementary Law 204/2009 which established the professorship pedagogical coordinator (PCP) at schools of education Children having locus as the municipal education Araçatuba-SP. The intention was to investigate how PCPs are building their professional identity in view of the changes in the understanding of early childhood education today. In this perspective, we sought to identify and understand the social representations of PCPs about their assignments, they organize their daily pedagogical work for performance of the function and its role as the principal agent of the teaching team trainer. For a complete grasp on the subject used the case study with quantiqualitative approach, as we seek to harness the survey from the association with the coordinators of the group studies conducted in 2011 in the Municipal Department of Education, and this researcher as a trainer. To address the issue were used as instruments to collect data from interviews, questionnaires and the coordinator for the teacher, observations and photographic records of meetings pedagogical developed by the participants in their respective schools. To deepen the use of data collected from interviews and analyzes of some everyday situations made by participants in the study group "Coordination teaching: theories and practices for training school staff." From the data we collected and analyzed some results so that we can summarize: profile of early childhood education coordinators of the municipal education Araçatuba-SP and their schools where they work, the teachers perceptions about changes in the school with arrival of coordinator and interpersonal relationships present in the pedagogical coordination. The survey results indicate that the coordinators recognize its role as a trainer of school staff in a stage of basic education which is every day, your profile is constantly evolving, but the practice still faces obstacles and challenges to overcome.O presente trabalho de pesquisa, vinculado à linha de pesquisa Instituição educacional, organização e gestão surgiu do interesse em relação ao processo de implementação da Lei Complementar 204/2009 que instituiu o cargo de professor coordenador pedagógico (PCP) nas unidades escolares de Educação Infantil tendo como lócus o sistema municipal de ensino de Araçatuba-SP. A intenção foi investigar como os PCPs estão construindo sua identidade profissional tendo em vista as mudanças no entendimento da Educação Infantil na atualidade. Nessa perspectiva, buscou-se compreender e identificar as representações sociais dos PCPs sobre suas atribuições, como organizam suas rotinas de trabalho pedagógico para o desempenho da função e o seu papel como principal agente formador da equipe docente. Para uma apreensão completa sobre o tema foi utilizado o estudo de caso com abordagem quantiqualitativa, visto que procuramos atrelar a pesquisa a partir do convívio com as coordenadoras no grupo de estudos realizado em 2011 na Secretaria Municipal de Educação, tendo esta pesquisadora como formadora. Para abordar a temática foram utilizados como instrumentos de coleta de dados entrevistas, questionários para o coordenador e para o professor, registros fotográficos e observações de reuniões pedagógicas desenvolvidas pelos participantes em suas respectivas unidades escolares. Para o aprofundamento dos dados coletados nos utilizamos de alguns depoimentos e análises de situações cotidianas realizados pelas participantes no grupo de estudos Coordenação pedagógica: teorias e práticas para a formação da equipe escolar . A partir dos dados coletados e analisados chegamos a alguns resultados que assim podemos sintetizar: perfil dos coordenadores de educação infantil do sistema municipal de ensino de Araçatuba-SP e das respectivas escolas onde trabalham, as percepções dos professores sobre as mudanças ocorridas na escola com a chegada do coordenador e as relações interpessoais presentes na coordenação pedagógica. Os resultados da pesquisa apontam que, os coordenadores reconhecem seu papel de formador da equipe escolar em uma etapa da educação básica que se constitui a cada dia, seu perfil está em constante evolução, porém a prática ainda enfrenta obstáculos e desafios a serem superados.Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANA CLAUDIA MENDES- 19-07-2013.pdf: 1281368 bytes, checksum: 8232372b3b6ab01db52b0b11d31cb3b9 (MD5) Previous issue date: 2013-04-02application/pdfhttp://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/retrieve/1448/ANA%20CLAUDIA%20MENDES-%2019-07-2013.pdf.jpgporUniversidade do Oeste PaulistaMestrado em EducaçãoUNOESTEBRCiências HumanasCoordenação PedagógicaEducação InfantilIdentidade ProfissionalCoordination TeachingEarly Childhood EducationProfessional IdentityCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOCoordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissionalPedagogical Coordination in Childhood education in the municipality of Araçatuba: challenges, prospects and formation of professional identityinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTEinstname:Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE)instacron:UNOESTETHUMBNAILANA CLAUDIA MENDES- 19-07-2013.pdf.jpgANA CLAUDIA MENDES- 19-07-2013.pdf.jpgimage/jpeg2172http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/bitstream/tede/899/2/ANA+CLAUDIA+MENDES-+19-07-2013.pdf.jpg9e89e6e37d60734d37cd5e90a4fea012MD52ORIGINALANA CLAUDIA MENDES- 19-07-2013.pdfapplication/pdf1281368http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/bitstream/tede/899/1/ANA+CLAUDIA+MENDES-+19-07-2013.pdf8232372b3b6ab01db52b0b11d31cb3b9MD51tede/8992016-07-19 01:00:05.04oai:bdtd.unoeste.br:tede/899Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/PUBhttp://bdtd.unoeste.br:8080/oai/requestbdtd@unoeste.bropendoar:2016-07-19T04:00:05Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE - Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Pedagogical Coordination in Childhood education in the municipality of Araçatuba: challenges, prospects and formation of professional identity |
title |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional |
spellingShingle |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional Mendes, Ana Cláudia Bonachini Coordenação Pedagógica Educação Infantil Identidade Profissional Coordination Teaching Early Childhood Education Professional Identity CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
title_short |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional |
title_full |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional |
title_fullStr |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional |
title_full_unstemmed |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional |
title_sort |
Coordenação pedagógica na Educação Infantil do município de Araçatuba: perspectivas, desafios e a formação da identidade profissional |
author |
Mendes, Ana Cláudia Bonachini |
author_facet |
Mendes, Ana Cláudia Bonachini |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Ferri, Lúcia Maria Gomes Correa |
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
CPF:72686634804 |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0782110237768691 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Luvizotto, Caroline Kraus |
dc.contributor.referee1ID.fl_str_mv |
CPF:27522964873 |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2273673575861970 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Constantino, Elizabeth Piemonte |
dc.contributor.referee2ID.fl_str_mv |
CPF:04932382804 |
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
CONSTANTINO, E. P. C. |
dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
CPF:16558436809 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2615272133219318 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Mendes, Ana Cláudia Bonachini |
contributor_str_mv |
Ferri, Lúcia Maria Gomes Correa Luvizotto, Caroline Kraus Constantino, Elizabeth Piemonte |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Coordenação Pedagógica Educação Infantil Identidade Profissional |
topic |
Coordenação Pedagógica Educação Infantil Identidade Profissional Coordination Teaching Early Childhood Education Professional Identity CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Coordination Teaching Early Childhood Education Professional Identity |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
description |
The present research, linked to the research line "Educational, organization and management" of interest arose in relation to the implementation process of Complementary Law 204/2009 which established the professorship pedagogical coordinator (PCP) at schools of education Children having locus as the municipal education Araçatuba-SP. The intention was to investigate how PCPs are building their professional identity in view of the changes in the understanding of early childhood education today. In this perspective, we sought to identify and understand the social representations of PCPs about their assignments, they organize their daily pedagogical work for performance of the function and its role as the principal agent of the teaching team trainer. For a complete grasp on the subject used the case study with quantiqualitative approach, as we seek to harness the survey from the association with the coordinators of the group studies conducted in 2011 in the Municipal Department of Education, and this researcher as a trainer. To address the issue were used as instruments to collect data from interviews, questionnaires and the coordinator for the teacher, observations and photographic records of meetings pedagogical developed by the participants in their respective schools. To deepen the use of data collected from interviews and analyzes of some everyday situations made by participants in the study group "Coordination teaching: theories and practices for training school staff." From the data we collected and analyzed some results so that we can summarize: profile of early childhood education coordinators of the municipal education Araçatuba-SP and their schools where they work, the teachers perceptions about changes in the school with arrival of coordinator and interpersonal relationships present in the pedagogical coordination. The survey results indicate that the coordinators recognize its role as a trainer of school staff in a stage of basic education which is every day, your profile is constantly evolving, but the practice still faces obstacles and challenges to overcome. |
publishDate |
2013 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2013-04-02 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2014-03-28 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2016-07-18T17:54:21Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
MENDES, Ana Cláudia Bonachini. Pedagogical Coordination in Childhood education in the municipality of Araçatuba: challenges, prospects and formation of professional identity. 2013. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2013. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/899 |
identifier_str_mv |
MENDES, Ana Cláudia Bonachini. Pedagogical Coordination in Childhood education in the municipality of Araçatuba: challenges, prospects and formation of professional identity. 2013. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade do Oeste Paulista, Presidente Prudente, 2013. |
url |
http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/899 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade do Oeste Paulista |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Mestrado em Educação |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNOESTE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Ciências Humanas |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade do Oeste Paulista |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE instname:Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) instacron:UNOESTE |
instname_str |
Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) |
instacron_str |
UNOESTE |
institution |
UNOESTE |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/bitstream/tede/899/2/ANA+CLAUDIA+MENDES-+19-07-2013.pdf.jpg http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/bitstream/tede/899/1/ANA+CLAUDIA+MENDES-+19-07-2013.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
9e89e6e37d60734d37cd5e90a4fea012 8232372b3b6ab01db52b0b11d31cb3b9 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE - Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) |
repository.mail.fl_str_mv |
bdtd@unoeste.br |
_version_ |
1785359469954203648 |