Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Rubim, Dulcinéia Lustosa Mendes lattes
Orientador(a): D'Antino, Maria Eloisa Famá lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
síndrome de Down
família
inclusão escolar
Palavras-chave em Inglês:
Down syndrome
family
inclusion
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL
Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22653
Resumo: Este trabalho teve como objetivo identificar (1) possíveis relações entre as características sócio-demográficas de pais de alunos com síndrome de Down matriculados na Rede Municipal de Ensino de Barueri - SP como, nível sócio- econômico, grau de instrução, faixa etária, estado civil e tipo de escola frequentada pelo filho e (2) o significado que atribuem à inclusão escolar, bem como a expectativa que têm em relação à escolarização de seus filhos. A pesquisa foi desenvolvida a partir de conhecimentos sobre os aspectos gerais da síndrome de Down, sobre a importância da família no processo de desenvolvimento e sobre inclusão escolar. A compreensão dos dados coletados contou tanto com o respaldo teórico de análise qualitativa quanto com o respaldo de análise quantitativa. Esses dados foram coletados com a aplicação do Questionário de Avaliação Sócio-econômica CCEB, de um roteiro para análise documental e de entrevista semiestruturada a 60 pais. Os resultados indicaram não haver relação entre nível sócio-econômico, grau de instrução e faixa etária dos participantes e os significados atribuídos à inclusão escolar ou a expectativa que têm sobre o processo de escolarização, porém indicaram relação entre o estado civil e o tipo de escola frequentada pelo filho e os significados atribuídos. A discussão dos resultados da pesquisa teve em vista os aspectos sócio-históricos envolvidos na questão da inclusão escolar de alunos com síndrome de Down, como preconceito, socialização e a função social da escola.
id UPM_8fe65f5570eb2470aacd2be6e115d37b
oai_identifier_str oai:dspace.mackenzie.br:10899/22653
network_acronym_str UPM
network_name_str Repositório Digital do Mackenzie
repository_id_str
spelling Rubim, Dulcinéia Lustosa Mendeshttp://lattes.cnpq.br/5542928514968820D'Antino, Maria Eloisa Famá http://lattes.cnpq.br/11725618449482462016-03-15T19:40:43Z2020-03-19T15:20:20Z2009-11-192020-03-19T15:20:20Z2009-08-27http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22653Este trabalho teve como objetivo identificar (1) possíveis relações entre as características sócio-demográficas de pais de alunos com síndrome de Down matriculados na Rede Municipal de Ensino de Barueri - SP como, nível sócio- econômico, grau de instrução, faixa etária, estado civil e tipo de escola frequentada pelo filho e (2) o significado que atribuem à inclusão escolar, bem como a expectativa que têm em relação à escolarização de seus filhos. A pesquisa foi desenvolvida a partir de conhecimentos sobre os aspectos gerais da síndrome de Down, sobre a importância da família no processo de desenvolvimento e sobre inclusão escolar. A compreensão dos dados coletados contou tanto com o respaldo teórico de análise qualitativa quanto com o respaldo de análise quantitativa. Esses dados foram coletados com a aplicação do Questionário de Avaliação Sócio-econômica CCEB, de um roteiro para análise documental e de entrevista semiestruturada a 60 pais. Os resultados indicaram não haver relação entre nível sócio-econômico, grau de instrução e faixa etária dos participantes e os significados atribuídos à inclusão escolar ou a expectativa que têm sobre o processo de escolarização, porém indicaram relação entre o estado civil e o tipo de escola frequentada pelo filho e os significados atribuídos. A discussão dos resultados da pesquisa teve em vista os aspectos sócio-históricos envolvidos na questão da inclusão escolar de alunos com síndrome de Down, como preconceito, socialização e a função social da escola.This study aimed to (1) identify possible relationships between socio-demographic characteristics of parents of students with Down syndrome enrolled in the Public Education System of Barueri, SP, Brazil, as socioeconomic status, educational level, age , marital status and type of school attended by the child and (2) the meaning given to educational inclusion and the expectations they have for the schooling of their children. Knowledge about general aspects of Down syndrome, the important role played by the family in their kids development, and about school inclusion has guided this study. Data collected with the application of the Brazilian Socioeconomic Assessment Questionnaire (CCEB) and of semi structured interview to 60 parents were analyzed qualitatively and objectively as well. The results showed no relationship between socioeconomic status, educational level and age of the participants and the meanings attributed to the inclusion in school or the expectation they have about the schooling process, but indicated the relationship between marital status and type of school attended the child and the meanings given. Data were discussed considering the socio-historical aspects regarding school inclusion of students with Down syndrome, such as prejudice, socialization and the social function of the school.Fundo Mackenzie de Pesquisaapplication/pdfporUniversidade Presbiteriana Mackenziesíndrome de Downfamíliainclusão escolarDown syndromefamilyinclusionCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIALPais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarizaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/4031/Dulcineia%20Lustosa%20Mendes%20Rubim.pdf.jpginfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Digital do Mackenzieinstname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)instacron:MACKENZIESchwartzman, José Salomãohttp://lattes.cnpq.br/1470693655000888Bueno, José Geraldo Silveirahttp://lattes.cnpq.br/7661176986869406BRPsicologiaUPMDistúrbios do DesenvolvimentoORIGINALDulcineia Lustosa Mendes Rubim.pdfDulcineia Lustosa Mendes Rubim.pdfapplication/pdf443141https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/5777f2d5-e985-46fd-a5bd-d990d3af3b74/download8e64b03e534531a8f5e23bd24c139bf1MD51trueAnonymousREADTEXTDulcineia Lustosa Mendes Rubim.pdf.txtDulcineia Lustosa Mendes Rubim.pdf.txtExtracted texttext/plain165959https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/411ebc40-cc7d-40ae-adc0-8818ee7175a7/download107ed5f0588c592e3f71e04c9daa4a63MD52falseAnonymousREADTHUMBNAILDulcineia Lustosa Mendes Rubim.pdf.jpgDulcineia Lustosa Mendes Rubim.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1269https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/15313a24-d78f-45a7-8200-ff348fac9af6/downloada9cca9c85ee33aa5e62d56e6c169b296MD53falseAnonymousREAD10899/226532023-11-10T18:16:05.381Zopen.accessoai:dspace.mackenzie.br:10899/22653https://dspace.mackenzie.brBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRIhttps://adelpha-api.mackenzie.br/server/oai/repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.bropendoar:102772023-11-10T18:16:05Repositório Digital do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)false
dc.title.por.fl_str_mv Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
title Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
spellingShingle Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
Rubim, Dulcinéia Lustosa Mendes
síndrome de Down
família
inclusão escolar
Down syndrome
family
inclusion
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL
title_short Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
title_full Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
title_fullStr Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
title_full_unstemmed Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
title_sort Pais de alunos com síndrome de Down: significados atribuídos à inclusão escolar e expectativa de escolarização
author Rubim, Dulcinéia Lustosa Mendes
author_facet Rubim, Dulcinéia Lustosa Mendes
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rubim, Dulcinéia Lustosa Mendes
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5542928514968820
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv D'Antino, Maria Eloisa Famá
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/1172561844948246
contributor_str_mv D'Antino, Maria Eloisa Famá
dc.subject.por.fl_str_mv síndrome de Down
família
inclusão escolar
topic síndrome de Down
família
inclusão escolar
Down syndrome
family
inclusion
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL
dc.subject.eng.fl_str_mv Down syndrome
family
inclusion
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL
description Este trabalho teve como objetivo identificar (1) possíveis relações entre as características sócio-demográficas de pais de alunos com síndrome de Down matriculados na Rede Municipal de Ensino de Barueri - SP como, nível sócio- econômico, grau de instrução, faixa etária, estado civil e tipo de escola frequentada pelo filho e (2) o significado que atribuem à inclusão escolar, bem como a expectativa que têm em relação à escolarização de seus filhos. A pesquisa foi desenvolvida a partir de conhecimentos sobre os aspectos gerais da síndrome de Down, sobre a importância da família no processo de desenvolvimento e sobre inclusão escolar. A compreensão dos dados coletados contou tanto com o respaldo teórico de análise qualitativa quanto com o respaldo de análise quantitativa. Esses dados foram coletados com a aplicação do Questionário de Avaliação Sócio-econômica CCEB, de um roteiro para análise documental e de entrevista semiestruturada a 60 pais. Os resultados indicaram não haver relação entre nível sócio-econômico, grau de instrução e faixa etária dos participantes e os significados atribuídos à inclusão escolar ou a expectativa que têm sobre o processo de escolarização, porém indicaram relação entre o estado civil e o tipo de escola frequentada pelo filho e os significados atribuídos. A discussão dos resultados da pesquisa teve em vista os aspectos sócio-históricos envolvidos na questão da inclusão escolar de alunos com síndrome de Down, como preconceito, socialização e a função social da escola.
publishDate 2009
dc.date.available.fl_str_mv 2009-11-19
2020-03-19T15:20:20Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2009-08-27
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2016-03-15T19:40:43Z
2020-03-19T15:20:20Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22653
url http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/22653
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Presbiteriana Mackenzie
publisher.none.fl_str_mv Universidade Presbiteriana Mackenzie
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Digital do Mackenzie
instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
instacron:MACKENZIE
instname_str Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
instacron_str MACKENZIE
institution MACKENZIE
reponame_str Repositório Digital do Mackenzie
collection Repositório Digital do Mackenzie
bitstream.url.fl_str_mv https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/5777f2d5-e985-46fd-a5bd-d990d3af3b74/download
https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/411ebc40-cc7d-40ae-adc0-8818ee7175a7/download
https://dspace.mackenzie.br/bitstreams/15313a24-d78f-45a7-8200-ff348fac9af6/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 8e64b03e534531a8f5e23bd24c139bf1
107ed5f0588c592e3f71e04c9daa4a63
a9cca9c85ee33aa5e62d56e6c169b296
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Digital do Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@mackenzie.br||paola.damato@mackenzie.br
_version_ 1863649684406403072

Registros relacionados