Educação ambiental por caminhos não-formais: uma incursão pela floresta estadual de Avaré - SP

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Carvalho, Sandro Marques de
• Orientador(a): Sanchez, Petra Sanchez
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: educação ambiental; floresta estadual de Avaré; arte
• Palavras-chave em Inglês: environmental education; Avaré state forest; art
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24845

A pesquisa que deu origem a este trabalho teve por objetivo levar um grupo de alunos e seus professores de duas escolas de Ensino Fundamental para conhecerem um programa de interpretação da natureza e, a partir daí, avaliar a sua eficácia neles no que dizia respeito à educação ambiental. Como proposta conjunta, nessa mesma direção, foram desenvolvias algumas atividades educativas utilizando-se a arte. A elaboração teórica do trabalho requereu pesquisa na literatura abrangendo vários aspectos da educação ambiental que incluiu sua contextualização na história, na arte e na cultura, e a caracterização da floresta de Avaré (SP), com seus programas e características de uso. Realizou-se uma pesquisa de campo, com a participação de alunos de quinta série e professores da rede pública e particular de ensino, assim como uma atividade, em que se produziram obras artísticas com objetos da natureza, a exemplo do que sugere o artista Frans Krajcberg. Utilizando-se da metodologia qualitativa do tipo estudo de caso, efetuou-se a aplicação de questionários e entrevistas com os alunos e professores, cujas respostas obtidas foram tratadas com o emprego da técnica de análise de conteúdo segundo Bardin (1977). Constatou-se que no Subprograma Interpretação da Natureza até então não eram realizadas atividades artísticas. No entanto, pelos resultados obtidos da experiência com alunos e professores, conclui-se que a arte pode estimular os conhecimentos e, apresentar uma inovação metodológica para o referido subprograma. Os resultados mostram ainda que o processo de sensibilização e conscientização dos alunos para as questões ambientais pode tornar-se mais eficiente com o emprego de atividades artísticas. Concluiu-se, ainda, que a incursão na Floresta Estadual de Avaré pode possibilitar mudanças de atitudes e comportamentos voltados ao respeito à natureza e ser um autêntico prolongamento da sala de aula, onde é possível desenvolver atividades coletivas de educação ambiental.