A construção de ações educativas de prevenção do abuso sexual na infância

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Paixão, Érica de Souza
• Orientador(a): Andrade, Maria de Fátima Ramos de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: prevenção; abuso sexual Infantil; educação; desafios
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/4380

Esta pesquisa teve como objetivo investigar se as políticas públicas de educação do Município de Caieiras correspondem às expectativas para a prevenção e proteção da criança no contexto escolar. Tivemos como problema de pesquisa as questões: “Como as políticas públicas no campo da educação contemplaram a prevenção do abuso sexual infantil e o que a escola pública, da rede de Caieiras, tem feito para prevenir o abuso sexual na infância?”. Para responder essas perguntas, utilizamos da pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental. Partimos de uma pesquisa temática para compreender a concepção de infância, a luz dos autores Aries (2016), Rizini e Pilotti (2011) e Corsaro (2011) na qual compreendem a infância como um período socialmente construído. Também sentimos a necessidade de construir uma Teoria da Família utilizando as concepções de Ferrari (2002), dos autores Bruschini; Azevedo; Castro e Ribeiro (2011), nos quais compreende que a família é a responsável pela formação de vínculos afetivos, possuindo uma função educativa. Analisamos o Guia Escolar: identificação de sinais e exploração sexual de crianças e adolescentes (2004 e2011), A Base Nacional Comum Curricular (2017), o Parâmetro Curricular de Educação de Orientação Sexual e por fim, a Comissão Parlamentar de Inquérito - destinada a apurar denúncia de turismo sexual e exploração sexual de crianças e adolescentes 2014. O Guia Escolar (2004 e 2011), a CPI do turismo sexual e exploração sexual de crianças e adolescentes (2014) e o PCN de Orientação são instrumentos que abordam a temática e fundamentam os profissionais da educação para o diálogo com crianças, adolescentes e sua família sobre o ASI. Com a pesquisa qualitativa, buscamos compreender como o projeto na rede Municipal de Caieiras foi criado, quais materiais foram utilizados, quais as ações dentro do contexto escolar foram colocadas em prática, quais os desafios encontrados nos dois anos de projeto (2018 e 2019). Foram realizadas entrevistas com duas psicólogas, a diretora pedagógica responsável pelo setor educacional do município e com cinco diretores escolares das EMEFs e um coordenador pedagógico. Como resultados, dentre os materiais utilizados para trabalhar com as crianças, foram utilizados o manual Pipo e Fifi e-book nas redes sociais. Os desafios encontrados, de acordo com a equipe gestora, foi a falta de formação dos professores e objeções de alguns pais quando a temática foi proposta. Identificamos nas falas dos entrevistados que o projeto propiciou condições de desenvolvimento psicossocial e o protagonismo dos alunos no ano de 2019.