Vozes em formação (2000–2025): uma análise das práticas musicais e pedagógicas do coro infantil da OSESP

• Ano de defesa: 2026
• Autor(a) principal: Silva, Aline Teixeira
• Orientador(a): Silveira , Isabel Orestes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: educação musical; canto coral infanti; práticas pedagógicas; diversidade cultural; interdisciplinaridade; OSESP
• Link de acesso: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/41972

O estudo investigou como o Coro Infantil da OSESP, desde sua criação em 2000, desenvolve práticas musicais e pedagógicas que contribuem para a formação ampla das crianças participantes. A pesquisa analisou a trajetória do grupo, suas transformações metodológicas e estéticas, bem como as formas pelas quais o coro se constitui como espaço de aprendizagem colaborativa e de sensibilidade artística e interdisciplinaridade. Apesar da difusão do canto coral infantil no Brasil, ainda são escassas as investigações que examinam a articulação entre pedagogia, repertório e formação cultural em iniciativas vinculadas a instituições de referência, o que reforça a relevância da análise realizada. Os objetivos específicos incluíram mapear marcos da história do coro, examinar a evolução de suas práticas educativas, analisar a variedade de repertórios, abrangendo repertórios de matrizes europeias, brasileiras, afro-brasileiras, indígenas e populares, e compreender as metodologias adotadas pela regente para estimular autonomia, escuta coletiva e participação ativa. A investigação articulou análise documental, observações de campo, registros de diário de bordo e entrevista semiestruturada, permitindo captar tanto procedimentos técnicos quanto experiências vividas pelas crianças. Os resultados indicaram que a prática coral integra técnica vocal, ludicidade, movimento e cooperação em um ambiente que favorece protagonismo e construção de sentido. A pluralidade repertorial ampliou horizontes estéticos e fortaleceu vínculos culturais. A entrevista revelou uma abordagem pedagógica centrada na escuta ativa e no reconhecimento das crianças como coautoras do processo, enquanto o diário de bordo evidenciou transformações emocionais, sociais e expressivas ao longo da trajetória. Conclui-se que o Coro Infantil da OSESP constitui um espaço de formação abrangente, no qual música, convivência, cultura, sensibilidade artística e interdisciplinaridade se entrelaçam. Sua atuação favorece participação democrática, desenvolvimento sensível e construção de identidade, reafirmando o potencial do canto coral como prática artística e educativa que impacta a vida das crianças para além do âmbito musical.