Nos Caminhos de Ibn Battuta : possibilidades de Ensino de História da África

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Mattos, Dionysius Dias de
• Orientador(a): Rosa, Marcus Vinícius de Freitas
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino de história; História da África; Jogos pedagógicos; Relações étnicas e raciais
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/283207

Cette dissertation a enquêté les possibilités d'enseigner l'histoire africaine à travers la création d'un jeu pour la classe avec un thème basé sur les récits d'Ibn Battuta, un voyageur africain du XIVème siècle. Le travail proposait de discuter des éléments importants et du soin à apporter à la positiveisation de l'histoire africaine en classe, comme le proposent les « Lignes directrices nationales des programmes pour l'éducation des relations ethniques-raciales et pour l'enseignement de l'histoire et de l'histoire afro-brésilienne et afro-brésilienne et culture africaine." Ainsi, en plus de problématiser le rôle de l'enseignement de l'histoire africaine après vingt ans de loi 10.639/03, à partir des rapports d'Ibn Battuta. Le jeu a pour toile de fond les récits de un voyageur sur les villes du continent africain, où l'objectif est que les équipes puissent, en utilisant les moyens qu'offre le jeu, visiter dix villes qu'Ibn Battuta a rencontrées et qu'il à décrites au cours de ses différents voyages. le monde, l’Afrique et la péninsule ibérique. Cette recherche a également cherché à démontrer que l’utilisation d’un jeu éducatif comme outil pour rapprocher l’enseignement de l’histoire africaine et l’éducation aux relations ethnico-raciales peut être une stratégie pertinente à utiliser en classe.