Estratégia de integração curricular do BIM no ensino de graduação em Arquitetura e Urbanismo

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Schulz, Victor Mateus
• Orientador(a): Ponzio, Angelica Paiva
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Modelagem BIM; Ensino; Currículo; Arquitetura; Urbanismo
• Palavras-chave em Inglês: Building Information Modeling (BIM); Education; Undergraduate; Curriculum; Architecture and urbanism
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/299015

Esta tese investigou a implementação do Building Information Modeling (BIM) nos cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo no Brasil, abordando os desafios para sua efetiva integração curricular. Com base na metodologia Design Science Research (DSR), foi desenvolvido e validado um artefato composto por uma estrutura conceitual de módulos de aprendizagem continuada em BIM e um Guia de orientação para sua incorporação nos currículos. Os módulos podem ser integrados diretamente a componentes curriculares com temáticas compatíveis ou ofertados por meio de cursos de extensão, alinhando-se à maturidade acadêmica dos discentes e evitando a mera instrumentalização em softwares específicos. A estratégia contempla formação continuada ao longo da graduação, abordagem de múltiplas competências em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais, articulação com diversas áreas formativas e alinhamento às demandas do ciclo de vida das edificações e às exigências do Decreto nº 10.306. O Guia, estruturado em cinco macrofases — diagnóstico, planejamento, desenvolvimento, implementação e avaliação — foi elaborado a partir de modelos nacionais e internacionais, oferecendo um framework flexível para diferentes realidades institucionais. A validação, realizada pelo método Delphi com especialistas em BIM atuantes no âmbito acadêmico, obteve aprovação superior a 70% em todas as etapas e apresentou alta confiabilidade pelo coeficiente alfa de Cronbach empregado. Os resultados indicam a aplicabilidade da proposta não apenas em cursos de Arquitetura e Urbanismo, mas também em outras áreas da construção civil e, com adaptações, em contextos internacionais. Conclui-se que o artefato proposto constitui um instrumento relevante para orientar a implementação curricular do BIM, contribuindo para a consolidação de percursos formativos continuados, para a atualização dos projetos pedagógicos e para o alinhamento da formação superior às políticas públicas e às demandas contemporâneas do setor.