Memórias de professoras : o Instituto de Educação de Porto Alegre e as pedagogias de reciprocidade cidade/escola

• Ano de defesa: 2005
• Autor(a) principal: Ávila, Ivany Souza
• Orientador(a): Moll, Jaqueline
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Instituto de Educação General Flores da Cunha. Escola Normal; Professor; Formação; Magistério; História; Cidade educadora; Rio Grande do Sul; Porto Alegre (RS)
• Palavras-chave em Inglês: Memories; Pedagogies; City; School; Development process; Teachers; Teacheralities
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/302904

Esta tese debruça-se sobre as memórias de alunas e de professoras da Escola Normal do Instituto de Educação de Porto Alegre (IE) no período de 1950 a 1970 e toma essa instituição como campo, sujeito e objeto da pesquisa. Este estudo se vem constituindo ao longo de minha vida escolar e profissional e sua importância se justifica pelos entremeias da minha própria história, pelos estudos teóricos que foram balizando minhas ações pedagógicas e meus constantes questionamentos. A construção deste objeto de pesquisa orientou-se por questões relacionadas ao IE, como escola formadora de professoras, ao que a instituiu no contexto histórico e os sentidos que, daí, se produziram e que estão registrados no vivido que emerge das memórias. Trata-se, pois, de um estudo que investigou o Instituto de Educação e o processo de formação de professoras, para melhor compreendê-lo, no período ali desencadeado, interligando com as pedagogias da cidade e cotejando-o com o processo, por mim denominado, de Pedagogias de Reciprocidade Cidade/Escola. Os estudos sobre história, memórias, formação do professores, pedagogias da cidade, cidade educadora, tendências pedagógicas, dentre outros, foram compondo este trabalho. A análise valeu-se dos aportes etnográficos, dos chamados estudos da memória, da história oral e das pedagogias da cidade. Esta é, pois, uma tese que não se pretende parâmetro para a educação, no tempo presente, mas posso dizer que alguns elementos foram marcantes no processo de constituição de professoralidades. Assim, o currículo, o corpo docente, o lugar de destaque desta escola no cenário educacional, a construção de laços identitários e de pertencimento foram significativos nesse processo. É possível também defender a idéia de que as professoralidades, humanidades se produziram nos atravessamentos com pedagogias urbanas.