O novo e o nacional em revista : a Revista do Ensino do Rio Grande do Sul : 1939-1942

• Ano de defesa: 1994
• Autor(a) principal: Bastos, Maria Helena Câmara
• Orientador(a): Carvalho, Maria Chagas de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: História da educação; Periódicos; Rio Grande do Sul
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/250237

A presente pesque.sa analisa o prometo de reconstrução nacional do Estado Novo e a proposta políti-co-pedagógica 'de renovação educacional rio-grandense, privilegiando a questão do novo e do nacional no discurso do periódico - A REVISTA DO ENSINO (1939-1942) - di.ri.gado especi.almente ao professor do Ri.o Grande do Sul. A política educacional no Estado Novo tem sido objeto de muitos estudos. Entretanto os dispositivos através dos quais sua política foi sendo implementada tem merecido pouca atenção. Assim, a anál.se da produção discursiva da REVISTA DO ENSINO procurou identificar temáticas educacionais e suas articulações com a política estadonovista de irreconstrução nacional o presente estudo analisa o papel da Revista na modelização das práti.cas escolares e na ori.entação do fazer pedagógico do professor rio-grandense. Analisa também pretende a política estadonovista de reorganização do sistema escolar do Rio Grande do Sul. O estudo permitiu verificar a presença de um discurso artecalado de construção da identidade do professor - destinatário da Revista - pela sacralízação de sua função. A Revista elege o professor como agente da política de reconstrução nacional, através de um discurso modelados. mordizador e prescritivo do ser docentede uma política de valorização profissional, pela ênfase no preparo técnico- pedagógico De modo análogo, a REVISTA DO ENSINO produz um discurso sobre a Escola, como espaço de vivênci.as cívi.co-sociais de construção do "novo" ci.dadão. Esta tese permitiu constatar a importância da imprensa pedagógi.ca como fonte de informação para a história da educação - veículo de produção e ci.rculação de representações da vida educacional e escolar, indicando possibilidades de prosseguimento da analise da REVISTA DO ENINO buscando desvelar o discurso que perpassa a formação do professor e a construção do cotidiano escolar - rio-grandense e nacional.