Artefato para a identificação do daltonismo na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Pereira, Thiovane Da Rosa
Orientador(a): Jacques, Jocelise Jacques de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Daltonismo
Percepção visual
Cor
Objetos de aprendizagem
Educação infantil
Palavras-chave em Inglês:
Visual color perception
Color vision deficiency
Early childhood education
Universal design for learning
Artifact
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/283010
Resumo: Realizar atividades cotidianas frequentemente requer a percepção visual das cores. Para pessoas que têm dificuldades em identificar e diferenciar determinadas cores, especialmente pessoas com daltonismo, isso pode ser um grande desafio diário. Por isso, estudos indicam que a identificação precoce do daltonismo, especialmente no ambiente escolar, é importante para que estratégias de adaptação sejam criadas. Esta pesquisa, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, tem como objetivo propor um artefato do tipo instanciação para a identificação do daltonismo na educação infantil por educadores. Parte-se da hipótese de que um artefato baseado no Desenho Universal para Aprendizagem pode facilitar a identificação dos tipos de percepção visual das cores na educação infantil. Neste estudo, a coleta de dados foi realizada com educadores de crianças de 4 a 5 anos do Jardim B de Escola de Ensino Fundamental, porém o público-alvo pode abranger crianças desta faixa etária, seus educadores, pais e cuidadores. Utiliza-se a Design Science Research, combinando métodos abdutivo, dedutivo e indutivo. Os procedimentos metodológicos incluem: a) conscientização do problema, b) proposição e desenvolvimento do artefato; c) avaliação do artefato. Uma revisão sistemática de literatura identificou artefatos convencionais e propostas de novos artefatos. Além disso, foi realizada uma análise de similares de artefatos lúdico-pedagógicos. O resultado é o box "As Cores da Amiga Arara", que atendeu satisfatoriamente aos requisitos do projeto.
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