Clubes sociais negros catarinenses : mulheres negras, memória e educação das relações étnico-raciais

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Pereira, Eráclito
• Orientador(a): Meinerz, Carla Beatriz
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Mulher negra; Cultura negra
• Palavras-chave em Inglês: Black Social Clubs; Cruz e Souza Civic Center; União Operária Recreational; Cultural and Sports Society.; Sebastião Lucas Cultural and Charitable Society; Black Women; Ethnic-Racial Relations Education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/291661

A presente tese apresenta-se com um problema de pesquisa que indaga sobre a construção de estratégias para a educação política e escolar das/dos associadas/os de três Clubes Sociais Negros do estado de Santa Catarina - “Centro Cívico Cruz e Souza”, de Lages, “Sociedade Recreativa, Cultural e Esportiva União Operária”, de Criciúma e “Sociedade Cultural e Beneficente Sebastião Lucas”, de Itajaí, no período entre 1918 e 2004. Objetivou-se analisar tais estratégias construídas e/ou praticadas nesses lugares de memória, considerando suas possíveis singularidades, a fim de contribuir com subsídios para patrimonialização e novas práticas de educação das relações étnicoraciais. Pretendeu-se igualmente observar em que medida os clubes sociais negros tornaram-se espaços de protagonismo e emancipação educativa para as mulheres negras catarinenses no período em estudo. Para responder essas questões houve produção de dados, definindo a priori a adesão ao estudo através de conversa colaborativa e escuta sensível das pessoas envolvidas. Na qualidade de pesquisa com abordagem qualitativa no campo da Educação, optou-se pelo referencial analítico com base no entrecruzo entre estudos da Memória e da Educação, com perspectiva de ancoragem inicial na História Cultural. O contexto procedimental técnico da pesquisa seguiu as operações de 1) produção de documentos através de visitas às instituições; 2) organização do material produzido; 3) categorização dos documentos e 4) análise de conteúdo. A partir dessas operações foi desenvolvido e aplicado o procedimento central que corresponde ao roteiro de entrevista realizado com 12 mulheres, professoras, sócias e/ou gestoras nos clubes que compõem a pesquisa, seguido de transcrição e análise. Aliou-se ao movimento de pesquisa uma revisão de literatura sobre clubes sociais negros, memória e educação, na proposição do Movimento Negro Educador cunhada por Nilma Lino Gomes (2017). A Tese desenvolvida é a de que os processos de construção de estratégias para a educação política e escolar, nos clubes sociais negros catarinenses desvelam o protagonismo das Mulheres Negras através de práticas que agregam grupos internos e externos, ampliando os espaços de poder até então marcados pelo patriarcado endógeno e pelo discurso brancocentrado no entorno sociocultural.