Cosmologia bantu-kongo, fúria e encantamento : possibilidades para a educação das relações étnico-raciais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Pereira, Gabriel Fortes
Orientador(a): Kaercher, Gládis Elise Pereira da Silva
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Educação infantil
Educação antirracista
Palavras-chave em Inglês:
Afroativos
Bantu-Kongo cosmology
Education for ethnic-racial relations
Pedagogies to combat racism
Early childhood education
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/283648
Resumo: Esta dissertação está inserida no campo da educação para as relações étnico-raciais e tem como premissa compreender o conceito de comunidade (kânda) apresentado pelo mestre congolês Bunseki Fu-Kiau através do seu entendimento acerca da cosmologia bantu-kongo. Como uma forma de combater o racismo presente na educação de crianças no Brasil, busquei, através de um estudo bibliográfico, relacionar o pensamento de Fu-Kiau com os estudos envolvendo a ERER e a Educação Infantil. Metodologicamente, optei por apresentar minha própria trajetória formativa, através de duas abordagens específicas, a fúria e o encantamento. Por fim, aponto para a necessidade de mobilizarmos epistemologias pretas, tal qual a cosmologia bantu-kongo, para não só para refletir sobre a educação que oferecemos às crianças, como também para criarmos, em coletivo, novos modos de educar.
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spelling Pereira, Gabriel FortesKaercher, Gládis Elise Pereira da Silva2025-01-22T06:53:34Z2023http://hdl.handle.net/10183/283648001218435Esta dissertação está inserida no campo da educação para as relações étnico-raciais e tem como premissa compreender o conceito de comunidade (kânda) apresentado pelo mestre congolês Bunseki Fu-Kiau através do seu entendimento acerca da cosmologia bantu-kongo. Como uma forma de combater o racismo presente na educação de crianças no Brasil, busquei, através de um estudo bibliográfico, relacionar o pensamento de Fu-Kiau com os estudos envolvendo a ERER e a Educação Infantil. Metodologicamente, optei por apresentar minha própria trajetória formativa, através de duas abordagens específicas, a fúria e o encantamento. Por fim, aponto para a necessidade de mobilizarmos epistemologias pretas, tal qual a cosmologia bantu-kongo, para não só para refletir sobre a educação que oferecemos às crianças, como também para criarmos, em coletivo, novos modos de educar.This dissertation is situated within the field of education for ethnic-racial relations and aims to understand the concept of community (kânda) as presented by the Congolese master Bunseki Fu-Kiau through his understanding of Bantu-Kongo cosmology. As a means of combating racism in the education of children in Brazil, I sought, through a bibliographical study, to relate Fu-Kiau's thinking to studies involving Ethnic-Racial Relations Education (ERER) and Early Childhood Education. Methodologically, I chose to present my own formative journey through two specific approaches: fury and enchantment. Finally, I emphasize the need to mobilize Black epistemologies, such as Bantu-Kongo cosmology, not only to reflect on the education we offer to children but also to collectively create new ways of educating.application/pdfporEducaçãoEducação infantilEducação antirracistaAfroativosBantu-Kongo cosmologyEducation for ethnic-racial relationsPedagogies to combat racismEarly childhood educationCosmologia bantu-kongo, fúria e encantamento : possibilidades para a educação das relações étnico-raciaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulFaculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoPorto Alegre, BR-RS2023mestradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001218435.pdf.txt001218435.pdf.txtExtracted Texttext/plain132052http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/283648/2/001218435.pdf.txt5a249a1b997b9b2b30c8344df265d835MD52ORIGINAL001218435.pdfTexto completoapplication/pdf1362663http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/283648/1/001218435.pdf5f5f40b9441c5691a895b6ae45f61eacMD5110183/2836482025-01-23 07:54:51.259677oai:www.lume.ufrgs.br:10183/283648Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://lume.ufrgs.br/handle/10183/2PUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.br||lume@ufrgs.bropendoar:18532025-01-23T09:54:51Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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