Processos cooperativos de estudantes em atividades de robótica educativa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Rodrigues, Giulia Danielle Soares
Orientador(a): Aragón, Rosane
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aprendizagem cooperativa
Robótica educacional
Palavras-chave em Inglês:
Cooperation
Cooperative learning
Educational robotics
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/299926
Resumo: As tecnologias aplicadas à educação vêm sendo amplamente reconhecidas como dispositivos qualificados de apoio aos processos pedagógicos na atualidade. Nesse contexto, são oportunos estudos e pesquisas que gerem conhecimento para a elaboração de ações pedagógicas favoráveis à solução de problemas de forma autônoma e crítica, utilizando-se destes suportes. Dessa forma, esta pesquisa qualitativa visou analisar como ocorre o processo de cooperação de jovens estudantes com idades entre 13 e 15 anos, por meio da Arquitetura Pedagógica MakerCoop, envolvendo atividades de robótica educacional. O estudo fundamentou-se na Epistemologia Genética de Jean Piaget e nas abordagens teóricas das Arquiteturas Pedagógicas e da robótica educacional. Os dados foram coletados mediante o registro das interações interindividuais dos estudantes, no desenvolvimento das atividades propostas pela Arquitetura Pedagógica MakerCoop. Para sustentar a análise dos dados, foram propostos níveis de evolução das trocas interindividuais, elaborados com base nos aportes piagetianos da cooperação. Como resultados, identificou-se avanços no processo cooperativo, inicialmente marcado por trocas coercitivas, que evoluíram para níveis de trocas colaborativas e cooperativas. A Arquitetura Pedagógica mostrou-se um suporte estruturante capaz de impulsionar as interações interindividuais, contribuindo para o desenvolvimento da cooperação.
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