Formação e atuação profissional de Bacharéis em Música : um estudo com egressos do Instituto Estadual Carlos Gomes no período de 2000 a 2019

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Macedo, Nayane Nazaré Silva de
• Orientador(a): Souza, Jusamara Vieira de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação musical; Egressos; Bacharelado; Sociologia da educação; Atuação musical
• Palavras-chave em Inglês: Alumni study; Bachelor of Music graduates; Music Education; Sociology of Music Education; Education and Professional Practice
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/299769

Esta pesquisa é um estudo de caso com egressos do Bacharelado em Música do Instituto Estadual Carlos Gomes, em Belém (PA), formados entre 2000 e 2019. O objetivo principal é analisar a formação e a atuação profissional desses egressos. Como objetivos específicos, propõe-se identificar o perfil dos concluintes do curso, compreender os cenários de atuação profissional, analisar a formação musical e examinar como ela se relaciona com a atuação profissional. A investigação, de natureza qualitativa, recorreu à triangulação de dados (Goldenberg, 2004), combinando análise documental, questionários on-line e entrevistas realizadas por meio de plataforma digital (Bogdan; Biklen, 1994). O aporte teórico ancora-se na Sociologia da Educação Musical (Kraemer, 2000; Souza, 1996, 2020), o que possibilita interpretar as interações entre formação musical e mundo do trabalho a partir das percepções e experiências dos próprios egressos. Os resultados da pesquisa revelam um mercado de trabalho local sem indícios de desemprego entre os participantes; a maior parte permanece ativa na música, mas distribuída em múltiplas frentes, como docência, performance, produção e outros campos, configurando um típico modelo de carreira portfólio (Burland; Bennett, 2022). Emerge, ainda, um cenário heterogêneo de formação e profissionalização. Embora as experiências individuais variem, prevalece a compreensão de que a formação e a profissionalização são processos contínuos, demandando iniciativa pessoal e suporte institucional. Os egressos reivindicam, assim, uma formação que favoreça senso crítico, flexibilidade e autonomia para enfrentar as transformações do setor. Ao trazer evidências de um contexto pouco explorado — a formação de bacharéis em Música na região Norte —, esta pesquisa busca ampliar o diálogo entre a educação musical superior e o mundo profissional, oferecendo subsídios para refletir sobre o que significa ser músico na atualidade, bem como para incentivar a ampliação e realização de novos estudos.