Exercícios de subjetivação como conexão entre artistas e mulheres

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Alvarez, Anelise Valls
Orientador(a): Kern, Daniela Pinheiro Machado
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Mulher : Arte
Pandemia de COVID-19 (2020-2023)
Subjetivação
Feminismo
Coletividade
Palavras-chave em Inglês:
Permanent creation
Women artists
Pandemic
Subjetification
Collectivity
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/261844
Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo analisar o processo de subjetivação e inter- conexões através da “Criação permanente” como ferramenta metodológica de estímulo à criação em artes como parte de um programa de aulas on-line, ministradas pela pesquisadora. Para isso, tal ferramenta é desdobrada em três aspectos: “criação permanente do eu”, “criação permanente do nós” e “criação permanente do mundo”, aos quais correspondem exercícios de sub- jetivação de três aulas distintas: “Louise Bourgeois, uma visita a si mesma”, “Lygia Clark, a casa é o corpo”, “Anna Maria Maiolino, atravesso a janela do mundo”. Entende-se por “criações”, algumas experiências e elaborações pro- postas pela autora/ministrante, como exercícios de uma figuração híbrida/ visual de corpo/subjetividade. A análise foi desenvolvida em uma abordagem qualitativa e utilizou-se como fundamentação teórica a filosofia da diferen- ça de Deleuze e Guattari, bem como as reflexões de Rolnik e Braidotti. Esta pesquisa é de cunho qualitativo e utiliza a Metodologia da Cartografia com- plementada por entrevistas semiestruturadas com alunas como técnica de investigação. Esta tese contribui para pensar a criação nas artes em perío- dos de distanciamento social da pandemia de covid-19, durante 2020-2022, momento em que se deram as aulas. Mas, não somente, ela se amplia a outros contextos fora do distanciamento e se preocupa com a criação que seja mais afeita aos fluxos do que a identidades fixas.
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