Ordem e progresso : genealogia de um ensino superior à brasileira

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Castro, Diego Drescher de
Orientador(a): Tittoni, Jaqueline
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino superior : Brasil
Política
Modernidade
Neoliberalismo
Mercantilização
Poder
Violência
Colonialismo
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/291083
Resumo: A presente tese desenvolve um percurso genealógico sobre o ensino superior brasileiro. A partir de uma análise documental, são explicitadas algumas das formas de exercício de poder que constituem e tensionam a produção de conhecimento no ensino superior nacional. A escrita está articulada a partir de três linhas orientadoras: a noção de Estado moderno e de que forma as delimitações geográficas constituídas no decorrer da modernidade reverberam no contemporâneo; a racionalidade neoliberal enquanto modo de gestão da vida e sua relação com a razão moderna; e as políticas de ensino superior e de que modo elas se relacionam com as problemáticas da modernidade. A partir da intersecção entre tais perspectivas, apresentam-se algumas das condições de possibilidade para a emergência de um ensino superior à brasileira. Desde essas problematizações, é apresentada a ideia de uma atitude contra-moderna enquanto posicionamento crítico na relação com o ensino superior brasileiro.
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