O ensino de biossegurança em odontologia : uma análise documental das universidades públicas brasileiras

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Jesus, Elisângela Pires Ramos de
• Orientador(a): Pires, Fabiana Schneider
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Contenção de riscos biológicos; Educação em odontologia; Controle de infecções; Currículo; Universidades
• Palavras-chave em Inglês: Containment of biohazards; Dental education; Infection control; Curriculum; Universities
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/291438

A Biossegurança é um tema de extrema importância para todos os profissionais de saúde, pois trata-se de um conjunto de medidas que visam proteger tanto o profissional quanto o paciente e a comunidade em geral de riscos biológicos, químicos e físicos presentes no ambiente de trabalho. Com a eclosão da pandemia de COVID-19, tornou-se ainda mais evidente a importância do ensino e implementação de medidas de biossegurança com o objetivo de reduzir a taxa de transmissão e propagação de doenças. Nesse contexto, diversos estudos destacam que os ambientes odontológicos apresentam um dos maiores riscos de transmissão de infecções. Os cirurgiões-dentistas e auxiliares em saúde bucal estão expostos a uma grande variedade de micro-organismos presentes no sangue, saliva e vias aéreas respiratórias dos pacientes. Além disso, o excesso de carga horária de trabalho, o estresse, o uso incorreto da biossegurança e o estado emocional dos pacientes e/ou profissionais durante o atendimento também são fatores que contribuem para o aumento de acidentes e doenças ocupacionais na odontologia. Entender como ocorre o ensino de biossegurança nas diversas instituições públicas de ensino odontológico pode oferecer dados mais detalhados para a formulação de estratégias que promovam uma formação profissional eficaz para os cirurgiões dentistas. Este estudo analisou os currículos de Odontologia de universidades públicas brasileiras, com foco no ensino da biossegurança, visando mapear conteúdos, práticas e lacunas para aprimorar a formação de cirurgiões-dentistas frente às demandas de segurança e saúde pública. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, transversal, exploratória e descritiva, que investigou o ensino da biossegurança por meio da análise documental de materiais do MEC e de universidades públicas, coletados entre janeiro e julho de 2024. Os resultados revelaram que o tema está presente nos projetos pedagógicos e ementas dos cursos, com um discreto incremento após 2019, talvez impulsionado pela pandemia de Covid-19. No entanto, predominam conteúdos teóricos, centrados em limpeza de materiais, desinfecção de superfícies e uso de equipamentos, com integração frágil entre teoria e prática. As atividades práticas e simulações de situações reais têm pouco destaque no material analisado e a fragmentação do conteúdo sobre biossegurança ao longo dos componentes curriculares evidencia a necessidade de uma abordagem mais contextualizada e integrada ao cotidiano da prática odontológica. Conclui-se que, embora o ensino da biossegurança esteja presente nos currículos de Odontologia das Universidades públicas brasileiras, sua abordagem ainda não acontece de forma integrada e prática, com ênfase em simulações de situações reais. Revisitar os currículos e valorizar o ensino da biossegurança é crucial para melhor formar cirurgiões-dentistas que tenham um compromisso ético com a segurança de pacientes, profissionais e da comunidade. O estudo evidencia a importância de alinhar a formação acadêmica às demandas atuais de saúde pública, especialmente em um cenário pós-pandêmico, onde a biossegurança se consolida como pilar fundamental para uma prática odontológica segura e eficaz.