Estimação cognitiva e processamento executivo : adaptação do Cognitive Estimation Test (CET) ao português brasileiro

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Wagner, Gabriela Peretti
• Orientador(a): Trentini, Clarissa Marceli
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Habilidade cognitiva; Função executiva; Validade dos testes; Testes neuropsicológicos
• Palavras-chave em Inglês: Cognitive Estimation Test (CET); Estimation abilities; Executive functions; Cognitive processes
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/194157

Efetuar estimativas cognitivas é uma habilidade que envolve encontrar respostas não imediatamente disponíveis, requerendo processos de raciocínio e resolução de problemas para se chegar a uma alternativa de solução. Esses processos estão relacionados às funções executivas, associadas ao processamento frontal. A estimação cognitiva é alocada no intuito de solucionar problemas cuja resposta não está prontamente disponível, podendo ser investigada através do uso do Cognitive Estimation Test (CET). Este trabalho é dividido em três estudos: o primeiro objetivo fornecer subsídios que reforcem a relação da estimação cognitiva às funções executivas. Este argumento é baseado em dois aspectos: o desempenho no CET se correlaciona com outras medidas de funções executivas, e pacientes com lesões frontais apresentam déficits de desempenho no CET. Pesquisas relativas à adaptação e normatização de instrumentos envolvendo o CET também são discutidas, inclusive de outras medidas de estimativas. Finalmente, relatos envolvendo o uso do CET em amostras clínicas são apresentados. O segundo estudo objetiva adaptar o CET ao Português Brasileiro. O CET foi traduzido da versão original, em inglês britânico (duas listas contendo 30 perguntas cada), e então as questões foram submetidas à análise teórica e empírica de itens. Duas novas listas de 30 perguntas foram geradas e submetidas à aplicação piloto, da qual participaram 37 participantes jovens universitários. Como resultado destas, uma escala de 28 perguntas foi produzida, atingindo níveis de consistência interna de 0,502 (Alpha de Cronbach), 0,584 (split-half), e 0,730 (Guttman). A tarefa definida no estudo piloto foi então testada em uma nova amostra, de 30 idosos saudáveis, obtendo índices de fidedignidade de 0,574 (Alpha de Cronbach), 0,606 (split-half), e 0,747 (Guttman). Como resultado, uma versão final do CET foi produzida e disponibilizada em Português Brasileiro. Finalmente, o terceiro estudo foi efetuado, objetivando investigar quais as relações entre uma série de processos cognitivos, incluindo habilidades intelectuais (através do uso de alguns subtestes do WASI-III) e funções executivas (medidas pelo FAS e o Stroop), e o desempenho no CET. Trinta participantes idosos saudáveis foram testados. O desempenho dos mesmos no CET foi correlacionado a variáveis sociodemográficas e alguns testes neuropsicológicos. Os resultados apontam para uma correlação significativa entre o desempenho no CET com a variável escolaridade e uma pontuação elevada no subteste Vocabulário. Tal achado sinaliza a importância do conhecimento formal para a realização da estimativa cognitiva.