Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Meira, Ricardo Radaelli
Orientador(a): Reategui, Eliseo Berni
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Avaliação
Escrita
Projeto de pesquisa
Palavras-chave em Inglês:
Automated feedback
Automated writing assessment
Research project
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/280063
Resumo: A capacidade de se comunicar de forma escrita é de extrema importância para uma vida plena em sociedade. No meio acadêmico, essa habilidade se torna ainda mais importante. A escrita acadêmica, com todas as suas particularidades, demanda tanto do escritor como do avaliador, o domínio sobre diversos conceitos e normas acadêmicas. Uma das formas de diminuir o peso dessa tarefa consiste no uso da Analítica da Aprendizagem, de técnicas de Processamento de Linguagem Natural e de ferramentas de avaliação por parte do professor. Dessa forma, este trabalho procura investigar como uma ferramenta computacional com funções de avaliação automatizada da escrita pode auxiliar o professor na avaliação e elaboração de feedback personalizado para os alunos sobre seus textos do gênero projeto de pesquisa. Para isso, realizou-se um experimento com professores de cursos de graduação de disciplinas de metodologia científica ou da pesquisa onde foi aplicada uma ferramenta de avaliação automatizada de projetos de pesquisa que forneceu feedbacks a esses profissionais, buscando auxiliar na tarefa de avaliação. Como metodologia deste estudo, utilizou-se o estudo de caso múltiplos e os instrumentos de coleta de dados foram entrevistas e dados de uso da ferramenta desenvolvida. Os resultados obtidos mostram a capacidade da ferramenta em avaliar projetos de pesquisa e fornecer feedbacks que auxiliam os professores e também na identificação da aceitação, tanto da ferramenta quanto dos feedbacks gerados.
id URGS_a3ace7024b0e80ed441f14d5400a91f3
oai_identifier_str oai:www.lume.ufrgs.br:10183/280063
network_acronym_str URGS
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
repository_id_str
spelling Meira, Ricardo RadaelliReategui, Eliseo Berni2024-10-17T06:54:29Z2024http://hdl.handle.net/10183/280063001212928A capacidade de se comunicar de forma escrita é de extrema importância para uma vida plena em sociedade. No meio acadêmico, essa habilidade se torna ainda mais importante. A escrita acadêmica, com todas as suas particularidades, demanda tanto do escritor como do avaliador, o domínio sobre diversos conceitos e normas acadêmicas. Uma das formas de diminuir o peso dessa tarefa consiste no uso da Analítica da Aprendizagem, de técnicas de Processamento de Linguagem Natural e de ferramentas de avaliação por parte do professor. Dessa forma, este trabalho procura investigar como uma ferramenta computacional com funções de avaliação automatizada da escrita pode auxiliar o professor na avaliação e elaboração de feedback personalizado para os alunos sobre seus textos do gênero projeto de pesquisa. Para isso, realizou-se um experimento com professores de cursos de graduação de disciplinas de metodologia científica ou da pesquisa onde foi aplicada uma ferramenta de avaliação automatizada de projetos de pesquisa que forneceu feedbacks a esses profissionais, buscando auxiliar na tarefa de avaliação. Como metodologia deste estudo, utilizou-se o estudo de caso múltiplos e os instrumentos de coleta de dados foram entrevistas e dados de uso da ferramenta desenvolvida. Os resultados obtidos mostram a capacidade da ferramenta em avaliar projetos de pesquisa e fornecer feedbacks que auxiliam os professores e também na identificação da aceitação, tanto da ferramenta quanto dos feedbacks gerados.The ability to communicate effectively in writing is of utmost importance for a fulfilling life in society. In the academic realm, this skill becomes even more crucial. Academic writing, with all its nuances, demands mastery of various concepts and academic norms from both the writer and the evaluator. One way to alleviate the burden of this task is through the use of Learning Analytics, Natural Language Processing techniques, and evaluation tools by educators. Consequently, this study aims to investigate how a computational tool with automated writing assessment capabilities can assist teachers in evaluating and providing personalized feedback to students on their research project proposals. To this end, an experiment will be conducted with university professors teaching scientific methodology or research courses. They will use an automated assessment tool for research projects that provides feedback, aiming to aid in the evaluation process. The methodology of this study is a case study, and data collection tools will include interviews, questionnaires, and usage data from the developed tool. The results demonstrate the tool's ability to evaluate research projects and provide feedback that assists teachers, as well as revealing the acceptance of both the tool and the generated feedback.application/pdfporAvaliaçãoEscritaProjeto de pesquisaAutomated feedbackAutomated writing assessmentResearch projectFerramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulFaculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoPorto Alegre, BR-RS2024doutoradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001212928.pdf.txt001212928.pdf.txtExtracted Texttext/plain240096http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/280063/2/001212928.pdf.txt370dd62db5dc531218843f4dff7a74bdMD52ORIGINAL001212928.pdfTexto completoapplication/pdf1906750http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/280063/1/001212928.pdf6641e3f89ffc60c0c56020a581ddaf1dMD5110183/2800632024-10-18 06:56:47.763171oai:www.lume.ufrgs.br:10183/280063Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://lume.ufrgs.br/handle/10183/2PUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.br||lume@ufrgs.bropendoar:18532024-10-18T09:56:47Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
title Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
spellingShingle Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
Meira, Ricardo Radaelli
Avaliação
Escrita
Projeto de pesquisa
Automated feedback
Automated writing assessment
Research project
title_short Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
title_full Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
title_fullStr Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
title_full_unstemmed Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
title_sort Ferramenta computacional para avaliação automatizada da escrita de projetos de pesquisa
author Meira, Ricardo Radaelli
author_facet Meira, Ricardo Radaelli
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Meira, Ricardo Radaelli
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Reategui, Eliseo Berni
contributor_str_mv Reategui, Eliseo Berni
dc.subject.por.fl_str_mv Avaliação
Escrita
Projeto de pesquisa
topic Avaliação
Escrita
Projeto de pesquisa
Automated feedback
Automated writing assessment
Research project
dc.subject.eng.fl_str_mv Automated feedback
Automated writing assessment
Research project
description A capacidade de se comunicar de forma escrita é de extrema importância para uma vida plena em sociedade. No meio acadêmico, essa habilidade se torna ainda mais importante. A escrita acadêmica, com todas as suas particularidades, demanda tanto do escritor como do avaliador, o domínio sobre diversos conceitos e normas acadêmicas. Uma das formas de diminuir o peso dessa tarefa consiste no uso da Analítica da Aprendizagem, de técnicas de Processamento de Linguagem Natural e de ferramentas de avaliação por parte do professor. Dessa forma, este trabalho procura investigar como uma ferramenta computacional com funções de avaliação automatizada da escrita pode auxiliar o professor na avaliação e elaboração de feedback personalizado para os alunos sobre seus textos do gênero projeto de pesquisa. Para isso, realizou-se um experimento com professores de cursos de graduação de disciplinas de metodologia científica ou da pesquisa onde foi aplicada uma ferramenta de avaliação automatizada de projetos de pesquisa que forneceu feedbacks a esses profissionais, buscando auxiliar na tarefa de avaliação. Como metodologia deste estudo, utilizou-se o estudo de caso múltiplos e os instrumentos de coleta de dados foram entrevistas e dados de uso da ferramenta desenvolvida. Os resultados obtidos mostram a capacidade da ferramenta em avaliar projetos de pesquisa e fornecer feedbacks que auxiliam os professores e também na identificação da aceitação, tanto da ferramenta quanto dos feedbacks gerados.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2024-10-17T06:54:29Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10183/280063
dc.identifier.nrb.pt_BR.fl_str_mv 001212928
url http://hdl.handle.net/10183/280063
identifier_str_mv 001212928
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron_str UFRGS
institution UFRGS
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
bitstream.url.fl_str_mv http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/280063/2/001212928.pdf.txt
http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/280063/1/001212928.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 370dd62db5dc531218843f4dff7a74bd
6641e3f89ffc60c0c56020a581ddaf1d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
repository.mail.fl_str_mv lume@ufrgs.br||lume@ufrgs.br
_version_ 1831316187574697984

Registros relacionados