A miséria da educação brasileira : a crise permanente como expectativa no jornal Folha de S. Paulo (1991-2023)

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Orfali, Luísa Grando
• Orientador(a): Gil, Natália de Lacerda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: História da educação; Historiografia
• Palavras-chave em Inglês: Education crisis; Folha de S. Paulo; History of education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/299987

Esta Dissertação de Mestrado analisa as publicações do jornal paulista Folha de S. Paulo, no período de 1991 a 2023, com o objetivo de compreender como o jornal contribuiu para a construção de um discurso de crise permanente da educação no Brasil — um discurso que, ao se repetir e se consolidar, projeta a expectativa de continuidade da crise para o futuro. A pesquisa busca compreender de que forma esse discurso é sustentado ao longo do tempo e quais debates ajudaram a confirmá-lo. Para isso, analisam-se os principais temas que estruturam a narrativa da crise: as reformas educacionais, os recursos destinados à educação, o papel das avaliações em larga escala e o papel das classes dominantes no debate sobre a resolução da crise da educação brasileira. A investigação se fundamenta no referencial teórico-metodológico de Reinhart Koselleck (2006), especialmente nas categorias históricas de “espaço de experiência” e “horizonte de expectativa”, que permitiram compreender a crise como um elemento constante na história da educação brasileira, tal como representada no discurso jornalístico da Folha de S. Paulo. Além do uso das categorias históricas propostas por Koselleck (2006), a pesquisa mobiliza estudos sobre a prática historiográfica com fontes digitais e sobre a produção do discurso jornalístico, a fim de compreender como a repetição de termos que desvalorizam a educação contribui para a naturalização da crise e para a construção de um futuro igualmente marcado por ela.