Uma arquitetura pedagógica baseada no pensamento computacional para apoio a aprendizagem de programação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Silva, Francisco Xavier da
Orientador(a): Menezes, Crediné Silva de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Pensamento computacional
Resolução de problemas
Aprendizagem
Programação
Palavras-chave em Inglês:
Pedagogical architecture
Computational thinking
Problem solving
Learning programming
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/294367
Resumo: O presente estudo apresenta uma Arquitetura Pedagógica (AP) para Aprendizagem de Programação (APAP), apoiada na resolução de problemas integrada com o desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC). O objetivo é auxiliar os estudantes do ensino médio na aprendizagem introdutória de programação de computadores. Para atingir tal finalidade, realizamos uma revisão da literatura sobre a fundamentação teórica, os problemas inerentes à aprendizagem de programação e os trabalhos correlatos voltados para a superação desses problemas. Posteriormente, foi concebido um artefato pedagógico com base no conceito de Arquiteturas Pedagógicas. A AP proposta se decompõe em três estruturas auxiliares. Em cada uma delas, enfatiza-se a resolução de problemas e a participação ativa dos estudantes, com vistas ao desenvolvimento das habilidades necessárias para a programação de computadores. Busca-se, também, o desenvolvimento da habilidade de aprender a aprender, incentivando a reflexão sobre a prática. Para validação da proposta, foi concebido um artefato pedagógico. A análise das produções dos alunos levou em conta as estratégias para resolução de problemas com base no PC e nas estratégias para implementação de programas. Os resultados do experimento evidenciam a contribuição da APAP para o desenvolvimento das competências indispensáveis à aprendizagem de programação. Além disso, destaca-se a contribuição para o desenvolvimento das habilidades do PC combinadas às de resolução de problemas.
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