Um estudo sobre a educação financeira e instituição escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Vargas, Paulo Roberto Ribeiro
Orientador(a): Knijnik, Gelsa
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
Departamento: Escola de Humanidades
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação financeira
Governamentalidade
Empreendedorismo
Palavras-chave em Inglês:
Financial education
Governmentality
Entrepreneurship
Área do conhecimento CNPq:
ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação
Link de acesso: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4724
Resumo: Esta tese é fruto de uma pesquisa realizada com o objetivo de analisar como os programas de Educação Financeira, praticados inicialmente somente pelas instituições financeiras, foram estendidos para a instituição escolar. A pesquisa inspira-se na produção do filósofo Michel Foucault, e utiliza como ferramentas teóricas os conceitos foucaultianos de biopolítica e de governamentalidade. O material de pesquisa examinado é constituído pelo programa de implementação da Educação Financeira, intitulado de “Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF)”, organizada pelo Governo Federal, com apoio de instituições privadas ou públicas, e o Programa do Banco Santander de Educação Financeira. O exercício levado a efeito com o uso das ferramentas teóricas escolhidas mostrou nesta pesquisa investigativa: a) a inclusão da Educação Financeira na escola surgiu na contemporaneidade, em decorrência do desenvolvimento dos mercados financeiros e das mudanças demográficas, econômicas e políticas atuais; b) o Projeto de Educação Financeira, apoiado pela Estratégia Nacional de Educação Financeira, e o projeto elaborado e executado pelo Banco Santander, atuam como um dispositivo para conduzir a conduta da população; c) a Educação Financeira, formulada pela Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF) e por instituições públicas ou privadas, consiste em uma forma de investimento para toda a população e ao mesmo tempo como um empresariamento de si mesmo.
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O material de pesquisa examinado é constituído pelo programa de implementação da Educação Financeira, intitulado de “Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF)”, organizada pelo Governo Federal, com apoio de instituições privadas ou públicas, e o Programa do Banco Santander de Educação Financeira. O exercício levado a efeito com o uso das ferramentas teóricas escolhidas mostrou nesta pesquisa investigativa: a) a inclusão da Educação Financeira na escola surgiu na contemporaneidade, em decorrência do desenvolvimento dos mercados financeiros e das mudanças demográficas, econômicas e políticas atuais; b) o Projeto de Educação Financeira, apoiado pela Estratégia Nacional de Educação Financeira, e o projeto elaborado e executado pelo Banco Santander, atuam como um dispositivo para conduzir a conduta da população; c) a Educação Financeira, formulada pela Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF) e por instituições públicas ou privadas, consiste em uma forma de investimento para toda a população e ao mesmo tempo como um empresariamento de si mesmo.This thesis is the result of a study carried out with the aim of analyzing how financial education programs, initially only practiced by financial institutions, have been extended to the academic institutions. This research is based on the work of the philosopher Michel Foucault, and uses Foucauldian concepts of governmentality and biopolitics as theoretical tools. The data examined consists of the implementation program of Financial Education, entitled National Strategy for Financial Education (ENEF), organized by the Federal Government, supported by private or public institutions, and the Program of Santander Bank on Financial Education. The exercise carried out by using the theoretical tools chosen in this investigative research showed that: a) the inclusion of the Financial Education in schools emerged in contemporaneity due to the development of financial markets and the current demographic, economic and political changes; b) the Financial Education Project, supported by the National Strategy for Financial Education, and the project developed and implemented by Santander Bank act as a device to guide the conduct of the population; c) the Financial Education, formulated by the National Strategy for Financial Education (ENEF) and by public or private institutions, is not only a form of investment for the entire population but also an entrepreneurship in itself.NenhumaVargas, Paulo Roberto Ribeirohttp://lattes.cnpq.br/2245190843107419http://lattes.cnpq.br/8744369266395118Knijnik, GelsaUniversidade do Vale do Rio dos SinosPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUnisinosBrasilEscola de HumanidadesUm estudo sobre a educação financeira e instituição escolarACCNPQ::Ciências Humanas::EducaçãoEducação financeiraGovernamentalidadeEmpreendedorismoFinancial educationGovernmentalityEntrepreneurshipinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4724info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)instacron:UNISINOSORIGINAL16e.pdf16e.pdfapplication/pdf1031466http://repositorio.jesuita.org.br/bitstream/UNISINOS/4724/1/16e.pdf160b2cebe4a3e44e25e950d0a81811d7MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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