Gestão de projetos como articulação entre o pedagógico e o administrativo à serviço da missão educativa

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Argollo, Juliana Rocha de
• Orientador(a): Silva, Luciana Maines da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional
• Departamento: Escola de Humanidades
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Gestão de projetos; Gestão educacional; Gestão participativa
• Palavras-chave em Inglês: Project management; Educational management; Participative management
• Área do conhecimento CNPq: ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação
• Link de acesso: http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13388

Esta dissertação é fruto de uma investigação acerca da contribuição da Gestão de Projetos como ferramenta de articulação das decisões estratégicas, tanto no âmbito pedagógico como administrativo, por meio de uma gestão participativa, no contexto de uma escola de educação básica. A pesquisa foi desenvolvida no Colégio Antônio Vieira, em uma escola da Rede Jesuíta de Educação (RJE), instituição de ensino que trabalha com conceitos fundamentais de Gerenciamento de Projetos. Tendo em vista esta visão voltada para este tipo de gerenciamento e buscando uma melhoria na inter-relação pedagógico-administrativa, esta pesquisa, possuiu como objetivo geral demonstrar de que maneira a Gestão de Projetos pode ser utilizada como ferramenta de articulação das decisões estratégicas, no âmbito pedagógico e administrativo, por meio de uma gestão participativa. Para tanto, tratou-se de um estudo de caso único, adotando uma metodologia qualitativa de natureza descritiva. Assim, destacou-se os benefícios da gestão participativa e seus possíveis impactos na implementação da Gestão de Projetos, analisando os principais modelos de gestão de projetos existentes, resultando na proposta de institucionalização da Gestão de Projetos por meio da criação de um Comitê Permanente de Gestão de Projetos e uma matriz de projetos para avaliar iniciativas estratégicas. Os resultados indicaram que a adoção dessas práticas pode minimizar riscos, maximizar resultados e promover melhorias contínuas na instituição, alinhando-se com os objetivos estratégicos e documentos norteadores da Rede Jesuíta de Educação. A partir dessas análises, foi elaborado um Plano de Intervenção viável para consecução, que abre caminho para novos estudos que possam avaliar como propor a implementação da gestão de projetos para decisões estratégicas em colégios da RJE e, quem sabe, em outras instituições de ensino.