Efetividade de um programa de parentalidade e prevenção de violência contra crianças com mães adolescentes

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Santos, Luiza Machado dos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Adolescent mothers; Child behavior; Comportamento das crianças; Estimulação parental; Intervenção preventiva; Mães adolescentes; Parenting practices; Parenting stimulation; Práticas parentais; Preventive intervention
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-26052025-110745/

O objetivo do presente estudo foi examinar os efeitos de um programa de parentalidade e prevenção de violência contra crianças nas práticas parentais, no senso de competência parental, na estimulação parental e nos comportamentos de crianças de até seis anos de idade, em grupos de mães adolescentes e mães jovens que engravidaram na adolescência, comparando-se os momentos antes e depois da realização do programa. A amostra foi composta por 125 mães, incluindo mães adolescentes (n = 25) e jovens que engravidaram durante o período da adolescência (n = 100), e seus filhos/filhas de ambos os sexos de dois até seis anos de idade. As mães foram recrutadas para participar do estudo maior de intervenção utilizando o Programa ACT - Para Educar Crianças em Ambientes Seguros. O recrutamento foi realizado pelos profissionais da área da Secretaria de Proteção Social em 16 municípios participantes do estudo mais amplo realizado no Estado do Ceará. A coleta de dados compreendeu três fases: avaliação pré-intervenção (1 sessão), intervenção ACT (8 sessões) e avaliação pós-intervenção (1 sessão). Na pré-intervenção, foram aplicados os Questionários ACT e Parenting and Family Adjustment Scale (PAFAS) para avaliar as práticas parentais, o Parenting Sense of Competence Scale (PSOC) para avaliar o senso de competência parental, o Multiple Indicator Cluster Survey - Early Childhood Development Module (MICS-ECD) para avaliar a estimulação parental e o Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) para avaliar o comportamento das crianças. A Ficha de Caracterização e o Critério de Classificação Econômica Brasileiro da Associação Brasileira de Empresas e Pesquisa (ABEP) foram aplicados na pré-intervenção. Na pós-intervenção, foram reaplicados os questionários ACT, PAFAS, PSOC, MICS-ECD e SDQ. Foram conduzidas análises estatísticas descritivas e inferenciais para verificar se existiam diferenças significativas nas características sociodemográficas, nas práticas parentais, no senso de competência parental, na estimulação parental e no comportamento das crianças na pré-intervenção (linha de base) entre os grupos de mães adolescentes e mães jovens. Procedeu-se à Análise de Variância Modelo Misto (two-way mixed design ANOVA) para examinar o efeito da interação entre as variáveis grupo (mães adolescentes vs. mães jovens) e momento (pré- vs. pós-intervenção). As análises foram processadas pelo SPSS (versão 23.0) com o nível de significância de 5%. Os resultados mostraram que, independentemente de serem mães adolescentes ou jovens, o programa ACT apresentou efeitos positivos estatisticamente significativos em melhorar a regulação emocional/comportamental, a disciplina positiva e a estimulação parental, assim como reduzir a inconsistência parental e as práticas coercitivas, na pós-intervenção em comparação com a pré-intervenção. Adicionalmente, as crianças das mães de ambos os grupos apresentaram diminuição significativa no total de dificuldades de comportamento, assim como nos comportamentos externalizantes e internalizantes, na pós-intervenção em comparação com a pré-intervenção. Conclui-se que o Programa ACT foi efetivo para melhorar as práticas parentais, a estimulação parental e reduzir problemas de comportamento das crianças, tanto em mães adolescentes quanto em mães jovens que engravidaram na adolescência. Discutem-se os desdobramentos práticos para implementação do programa em políticas públicas.