Uma abordagem de ensino baseada na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: uma experiência envolvendo problemas de mecânica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Silva Júnior, Valter Firmino da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação matemática
Ensino de física
Mathematics teaching
Physics teaching
Problem solving
Resolução de problemas
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-14012025-213152/
Resumo: Reconhecendo o papel que a resolução de problemas desempenha no processo de ensino e aprendizagem da matemática, o propósito desta pesquisa qualitativa é investigar como a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas (MEAAMaRP) pode contribuir para a aprendizagem dos estudantes. Norteadas pelas dez etapas propostas por essa metodologia, foram realizadas três oficinas na forma de experimento de ensino, conduzidas pelo pesquisador observador participante, em uma turma de um curso pré-vestibular. Em cada oficina foi trabalhado um problema de mecânica, baseado em um objeto concreto, com a intenção de se estudar conteúdos de matemática a partir do contexto de mecânica. A oficina 1 foi baseada no objeto \"Bolinha lançada do trem\" do Museu Catavento, a oficina 2 foi baseada no objeto \"Bloco em plano inclinado\", também do Museu Catavento, e a oficina 3 foi baseada no objeto \"Cone que sobe a rampa\" da Matemateca. Após a realização das oficinas, concluiu-se a partir da análise dos registros da dinâmica obtida e dos questionários respondidos pelos alunos que essa metodologia favorece a aprendizagem de conteúdos pelos estudantes, pois desperta uma postura investigativa e de resolução de problemas, além de estimular o desenvolvimento de atitudes e habilidades, como comunicação e argumentação, tal como recomendam os PCN e a BNCC. Isso ocorre pois, nessa metodologia, os estudantes assumem um papel de protagonistas no processo de ensino e aprendizagem.
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spelling Uma abordagem de ensino baseada na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: uma experiência envolvendo problemas de mecânicaA teaching approach based on the Teaching-Learning-Evaluation Methodology of Mathematics through Problem Solving: an experiment involving mechanics problemsEducação matemáticaEnsino de físicaMathematics teachingPhysics teachingProblem solvingResolução de problemasReconhecendo o papel que a resolução de problemas desempenha no processo de ensino e aprendizagem da matemática, o propósito desta pesquisa qualitativa é investigar como a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas (MEAAMaRP) pode contribuir para a aprendizagem dos estudantes. Norteadas pelas dez etapas propostas por essa metodologia, foram realizadas três oficinas na forma de experimento de ensino, conduzidas pelo pesquisador observador participante, em uma turma de um curso pré-vestibular. Em cada oficina foi trabalhado um problema de mecânica, baseado em um objeto concreto, com a intenção de se estudar conteúdos de matemática a partir do contexto de mecânica. A oficina 1 foi baseada no objeto \"Bolinha lançada do trem\" do Museu Catavento, a oficina 2 foi baseada no objeto \"Bloco em plano inclinado\", também do Museu Catavento, e a oficina 3 foi baseada no objeto \"Cone que sobe a rampa\" da Matemateca. Após a realização das oficinas, concluiu-se a partir da análise dos registros da dinâmica obtida e dos questionários respondidos pelos alunos que essa metodologia favorece a aprendizagem de conteúdos pelos estudantes, pois desperta uma postura investigativa e de resolução de problemas, além de estimular o desenvolvimento de atitudes e habilidades, como comunicação e argumentação, tal como recomendam os PCN e a BNCC. Isso ocorre pois, nessa metodologia, os estudantes assumem um papel de protagonistas no processo de ensino e aprendizagem.Recognizing the role that problem solving plays in the teaching and learning process of mathematics, the purpose of this qualitative research is to investigate how the Teaching-Learning-Evaluation Methodology of Mathematics through Problem Solving (MEAAMaRP) can contribute to student learning. Guided by the ten stages proposed by this methodology, three classes were held as a teaching experiment, conducted by the participant observer researcher, in a class of a pre-university course. In each class, a mechanics problem was worked on, based on a concrete object, with the intention of studying mathematics content from the context of mechanics. Class 1 was based on the object \"Ball thrown from train\" from the Catavento Museum, Class 2 was based on the object \"Block on inclined plane\", also from the Catavento Museum, and Class 3 was based on the object \"Cone going up the ramp\" from Matemateca. After carrying out the classes, it was concluded from the analysis of registers of the dynamics obtained and the questionnaires answered by the students that this methodology favors the learning of content by the students, as it awakens an investigative and problem-solving attitude, as well as stimulating the development of attitudes and skills, such as communication and argumentation, as recommended by the PCN and the BNCC. This is because, in this methodology, students take on the role of protagonists in the teaching and learning process.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPValério, Barbara CorominasSilva Júnior, Valter Firmino da 2024-12-11info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-14012025-213152/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-05-13T13:20:06Zoai:teses.usp.br:tde-14012025-213152Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-05-13T13:20:06Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
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