Cotidiano familiar e escolar de crianças portadoras de fissura de lábio e/ou palato

• Ano de defesa: 2000
• Autor(a) principal: Araruna, Raimunda da Costa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Cotidiano escolar; Cotidiano familiar; Fissura lábiopalatal; Não informado.
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-17032026-162828/

O presente estudo teve como objetivo conhecer e analisar as percepções das crianças portadoras de fissuras de lábio e/ou palato, assim como, a de sua mãe (cuidador) em relação ao cotidiano familiar e escolar. Para essa finalidade optou-se por uma abordagem qualitativa, utilizando como técnica de coleta de dados a entrevista semi-estruturada e a observação assistemática. O tratamento dos dados fundamentou-se na análise de conteúdo a qual possibilitou o agrupamento dos dados em três Núcleos Temáticos: Cotidiano Familiar, Tratamento e Cotidiano Escolar. Os resultados mostram que o conflito é uma constante na vida familiar, a começar com o nascimento da criança não idealizada, acarretando momentos de sofrimento e de prazer, evidenciado quando, a criança tem êxito no tratamento e consequentemente no processo de reabilitação. Por outro lado, as mães (cuidador) e crianças portadoras de fissuras de lábio e/ou palato percebem o cotidiano escolar e familiar como o de uma criança normal, mas, que necessita ser cercada de proteção para evitar ou amenizar a exclusão social. Algumas das crianças de nosso estudo têm sucesso nas relações sociais e atribuem, a aceitação da anormalidade por parte da família. Em relação ao tratamento, as crianças e suas mães acreditam em uma total reabilitação, e idealizam a busca de uma auto-realização profissional, como forma de completar a integração social.