Saberes, práticas e o cuidado em saúde Guarani Mbya: diálogos entre corpo e tekoa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Carvalho, Bruna Freire de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6143/tde-15052025-131005/
Resumo: A presente pesquisa se desenvolveu a partir da análise da concepção de saúde e suas práticas de cuidado na perspectiva da cosmologia indígena Guarani Mbya. O desenvolvimento teórico se deu em conjunto com a pesquisa etnográfica (de campo, indutiva, mas não só holística), com vistas a desenvolver estratégias de cuidado em saúde, a partir dos comportamentos, costumes e crenças da cultura compartilhada em duas Tekoa (aldeias ou comunidades Guarani Mbya): \"Paranapuã\" e \"Nhanderekoa\". Por meio da investigação qualitativa participava e etnográfica, se desenvolveu um longo trabalho nas relações entre as Tekoa. Desse modo, a partir da fundamentação teórico-metodológica correspondente à proposta Community-Based Participatory Research (CBPR), e conforme proposto por Paulo Freire em Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa (1996), a construção se deu por meio de espaços participativos da comunidade em processos de produção de conhecimento. Em suma, a pesquisa-ação participante assegura em seu método a realização de três momentos pedagógicos: estudo da realidade, aprofundamento teórico e estratégia de ação. O movimento é constituído pela \"ação-reflexão-ação\", incluindo, como metodologia de trabalho, a realização de vivências, operações de plantio e reflorestamento, construção de hortas e farmácia viva, além da realização de diálogos semi-estruturados, com interlocutores-chave e realização de rodas de conversa para a produção de dados no formato metodológico de círculo de cultura. Visando, desta forma, compreender e refletir em conjunto com as Tekoa \"Paranapuã\" e \"Nhanderekoá\" sobre novas formas de pensar o cuidado com a saúde, atrelada à defesa dos direitos e da manutenção do modo de vida e bem viver Guarani Mbya, a pesquisa se desenvolveu na experiência de campo, por meio da qual pode-se analisar as vivências em territórios de alta vulnerabilidade, sem articulação de políticas públicas de saúde e assistência em \"rede\" para minimizar as diversas violências sofridas por pessoas, famílias e comunidades que ainda experienciam a falta da garantia dos seus direitos mínimos (moradia, saneamento, alimentação, saúde, educação, lazer e cultura), cenário ainda mais agravado durante pandemia da Covid-19. Portanto, a pesquisa possibilitou o fortalecimento e a criação de dinâmicas de interlocução múltipla, para circulação de conhecimentos sobre as práticas do cotidiano e a relação com a natureza vegetal, trazendo à tona a perspectiva de vida Guarani Mbya, verificada em operação nas práticas de reflorestamento e conservação do ambiente a partir das estratégias para autonomia alimentar e saúde integral nas comunidades.
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Desse modo, a partir da fundamentação teórico-metodológica correspondente à proposta Community-Based Participatory Research (CBPR), e conforme proposto por Paulo Freire em Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa (1996), a construção se deu por meio de espaços participativos da comunidade em processos de produção de conhecimento. Em suma, a pesquisa-ação participante assegura em seu método a realização de três momentos pedagógicos: estudo da realidade, aprofundamento teórico e estratégia de ação. O movimento é constituído pela \"ação-reflexão-ação\", incluindo, como metodologia de trabalho, a realização de vivências, operações de plantio e reflorestamento, construção de hortas e farmácia viva, além da realização de diálogos semi-estruturados, com interlocutores-chave e realização de rodas de conversa para a produção de dados no formato metodológico de círculo de cultura. Visando, desta forma, compreender e refletir em conjunto com as Tekoa \"Paranapuã\" e \"Nhanderekoá\" sobre novas formas de pensar o cuidado com a saúde, atrelada à defesa dos direitos e da manutenção do modo de vida e bem viver Guarani Mbya, a pesquisa se desenvolveu na experiência de campo, por meio da qual pode-se analisar as vivências em territórios de alta vulnerabilidade, sem articulação de políticas públicas de saúde e assistência em \"rede\" para minimizar as diversas violências sofridas por pessoas, famílias e comunidades que ainda experienciam a falta da garantia dos seus direitos mínimos (moradia, saneamento, alimentação, saúde, educação, lazer e cultura), cenário ainda mais agravado durante pandemia da Covid-19. Portanto, a pesquisa possibilitou o fortalecimento e a criação de dinâmicas de interlocução múltipla, para circulação de conhecimentos sobre as práticas do cotidiano e a relação com a natureza vegetal, trazendo à tona a perspectiva de vida Guarani Mbya, verificada em operação nas práticas de reflorestamento e conservação do ambiente a partir das estratégias para autonomia alimentar e saúde integral nas comunidades.This research was developed based on the analysis of the concept of health and its care practices from the perspective of the Guarani Mbya indigenous cosmology. The theoretical development was carried out in conjunction with ethnographic research (field, inductive, but not only holistic), with a view to developing health care strategies based on the behaviors, customs and beliefs of the culture shared in two Tekoa (Guarani Mbya villages or communities): \"Paranapuã\" and \"Nhanderekoa\". Through participatory and ethnographic qualitative research, extensive work was developed on the relationships between the tekoa. Thus, based on the theoretical-methodological foundation corresponding to the Community-Based Participatory Research (CBPR) proposal, and as proposed by Paulo Freire in Pedagogy of autonomy: necessary knowledge for educational practice (1996), the construction took place through community participatory spaces in knowledge production processes. In short, participatory action research ensures that its method involves three pedagogical moments: study of reality, theoretical deepening, and action strategy. The movement is constituted by \"action-reflection-action\", including as a work methodology, the realization of experiences, planting and reforestation operations, construction of vegetable gardens and a living pharmacy. In addition to the realization of semi-structured dialogues with key interlocutors and the organization of conversation circles for the production of data in the methodological format of a culture circle. Therefore, aiming to understand and reflect together with the different Tekoa \"Paranapuã\" and \"Nhanderekoá\", on new ways of thinking about health care, linked to the defense of rights and the maintenance of the Guarani Mbya way of life and well-being, the research was developed in the field experience. Through which it is possible to analyze the experiences in highly vulnerable territories, without articulated public health policies and \"network\" assistance to minimize the various forms of violence suffered by individuals, families and communities that still suffer from the lack of guarantee of their minimum rights (housing, sanitation, food, health, education, leisure and culture), a scenario that has been further aggravated during the Covid-19 pandemic. Therefore, the research made it possible to strengthen and create dynamics of multiple dialogue, for the circulation of knowledge about daily practices and the relationship with plant nature, bringing to light the Guarani Mbya perspective of life, verified in operation in reforestation and environmental conservation practices based on strategies for food autonomy and comprehensive health in the communities.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPGiatti, Leandro LuizCarvalho, Bruna Freire de2025-03-14info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6143/tde-15052025-131005/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-05-15T16:16:02Zoai:teses.usp.br:tde-15052025-131005Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-05-15T16:16:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
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