Materiais didáticos para a aquisição de língua de sinais por estudantes surdos: proposta para uma aprendizagem significativa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Orselli, Renata Alves
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
AD/Surdo
Alfabetização
Currículo
Curriculum
Deaf/Hearing impairment
Libras
Literacy
Material didático
Teaching materials
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08102025-124159/
Resumo: A Língua Brasileira de Sinais (Libras), após seu reconhecimento legal, tornou-se alvo de muitas pesquisas. Apesar do crescimento de publicações acerca dos materiais didáticos referentes ao ensino, poucos foram desenvolvidos nos últimos anos que atendessem as séries iniciais. É nesse contexto que esta pesquisa se insere. O procedimento técnico é de caráter descritivo-analítico. Para tanto, propomos uma descrição metodológica do material didático elaborado por pesquisadores surdos e ouvintes, bem como uma breve análise do material didático intitulado \"Libras: Língua Brasileira de Sinais: Estudos e ensino\" (2020) da coleção Supergando Libras +. Assim, temos como objetivo descrever resumidamente o modo como o material didático se organiza e analisar a sua relevância para o ensino-aprendizagem de Libras como L1 nas séries iniciais. Ancoramo-nos na Lei Federal nº 10.4362, de 24 de abril de 2002, que reconhece a Libras como língua e a regulamenta como disciplina e, ainda, dispõe a respeito da formação de profissionais da Libras. Além disso, serão explanados alguns textos reunidos que tratam do tema, com vistas que enriquecer a discussão sobre esse assunto. Por fim, apresentamos contribuição com materiais que desenvolvemos artesanalmente para esse nível educacional em resposta às demandas do Currículo da Cidade. Em suma, apresentamos como resultado uma descrição detalhada e uma breve análise de materiais didáticos, e esperamos, com isso, não apenas colaborar para a preservação, geração e disseminação do conhecimento a respeito da Libras, mas, sobretudo, contribuir para o processo de ensino-aprendizagem tanto para pessoas ouvintes quanto surdas
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