Neuroreabilitação visual em pacientes autistas: impactos na fonoaudiologia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Marinho, Daniele Alves
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Autism
Autismo
Contato visual
Fonoaudiologia
Neurodesenvolvimento
Neurodevelopment
Neurologia da visão
Neuroreabilitação
Neurorehabilitation
Speech therapy
Visão
Vision
Visual contact
Visual neurology
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-26022025-162020/
Resumo: O Transtorno do Espectro Autista(TEA) é uma alteração do neurodesenvolvimento que apresenta deficiências nas áreas de comunicação, comportamento e interação social. Uma das alterações observadas é a ausência do contato visual em alguns desses pacientes. Estudos em neurociências indicaram um prejuízo no processamento visual de pacientes no Transtorno do Espectro Autista. A ausência desse contato dificulta o engajamento e a interação com o outro, sugerindo que alterações perceptuais estão presentes no TEA e este pode ser um dos motivos da ausência do contato visual, ou seja, dificuldade no processamento visual de reconhecimento de face. O objetivo deste trabalho foi avaliar o impacto da ausência do contato visual no desenvolvimento global de 34 crianças autistas na faixa etária de 2 a 5 anos da Associação Fluminense de Amparo aos Cegos(AFAC). Foram utilizados como critérios de exclusão crianças com patologias em comorbidade com o TEA, questionários incompletos e não aceitação do termo de livre e esclarecido. Realizou-se um encontro semanal com cada criança, de forma individual onde foram aplicados os exercícios do Protocolo de Contato Visual. As famílias foram instruídas a aplicar atividades em casa nos outros seis dias da semana
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