Livro didático e totalidade-Brasil : entre ideações e realidades

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Santos, Hector Rafael dos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
currículo
curriculum
educação escolar
ensino de geografia
geography teaching
livro didático
PNLD
school education
textbooks
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/31/31131/tde-09012025-152800/
Resumo: O livro didático é um objeto técnico e um importante artefato da educação institucionalizada que se realiza como tal quando, efetivamente, difundido pelo território nacional e distribuído nas milhares de escolas públicas existentes. Sabidamente, o livro didático distribuído pelo Programa Nacional de Livro Didático (PNLD) constitui uma forma-conteúdo onde estão cristalizados um aspecto físico enquanto recurso pedagógico dotado de materialidade e um simbólico que comporta um currículo e outros discursos não oficiais. Por um lado, em seu aspecto físico, o livro didático é capaz de conectar e de fazer-se presente em todo o território brasileiro. Por outro lado, seu aspecto simbólico apenas decorre dos trabalhos oriundos da mediação pedagógica realizada em sala de aula. Por meio de uma revisão bibliográfica e da observação dos livros didáticos de Geografia aprovados para o PNLD 2024, pretende-se pensar o livro didático de Geografia do PNLD, enquanto objeto de estudo da pesquisa, como difusor de discursos e um possível produtor de sentidos de totalidade-Brasil. Almeja-se, assim, deslocar o lugar dos cânones acadêmicos para os livros didáticos, de forma a fomentar o protagonismo de interpretações de Brasil produzidas pelos sujeitos nos espaços escolares sejam estudantes, sejam professores.
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