Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1998
Autor(a) principal: Habert, Allen
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/
Resumo: Este trabalho tem por objetivo examinar como a educação aberta, continuada a distância pode contribuir para ampliar as oportunidades de desenvolvimento profissional dos engenheiros. No contexto das mudanças atuais no mundo do trabalho e da educação, busca responder a uma necessidade de reestruturar o ensino de engenharia, garantir uma qualificação permanente aos engenheiros e modernizar o sistema produtivo. A categoria analista simbólico serviu como referencial teórico para esclarecer as principais transformações em curso no trabalho dos engenheiros no processo de produção flexível. Realizou-se uma pesquisa-ação no escopo do programa denominado Engenheiro 2001, que visa refletir sobre as mudanças no ensino de engenharia. O processo envolveu a implantação de 92 tele-salas nas escolas de engenharia, cobrindo todas as regiões do país, que participaram de um ciclo de 13 seminários com interatividade, transmitidos por satélite, ao vivo e TVs a cabo, para engenheiros, professores e estudantes de todo o país. Construiu-se desta forma uma comunidade de aprendizagem, baseada na modalidade da educação a distância, para a implantação de um sistema integrado de atualização e requalificação profissional. Os resultados obtidos indicam que a estratégia de educação aberta, continuada a distância pode levar a assegurar o desenvolvimento profissional em larga escala com qualidade.
id USP_2d807f3dcb5504983510284edb41c1ad
oai_identifier_str oai:teses.usp.br:tde-10032025-151527
network_acronym_str USP
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository_id_str
spelling Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.Untitled in englishDistance educationEducação à distânciaEste trabalho tem por objetivo examinar como a educação aberta, continuada a distância pode contribuir para ampliar as oportunidades de desenvolvimento profissional dos engenheiros. No contexto das mudanças atuais no mundo do trabalho e da educação, busca responder a uma necessidade de reestruturar o ensino de engenharia, garantir uma qualificação permanente aos engenheiros e modernizar o sistema produtivo. A categoria analista simbólico serviu como referencial teórico para esclarecer as principais transformações em curso no trabalho dos engenheiros no processo de produção flexível. Realizou-se uma pesquisa-ação no escopo do programa denominado Engenheiro 2001, que visa refletir sobre as mudanças no ensino de engenharia. O processo envolveu a implantação de 92 tele-salas nas escolas de engenharia, cobrindo todas as regiões do país, que participaram de um ciclo de 13 seminários com interatividade, transmitidos por satélite, ao vivo e TVs a cabo, para engenheiros, professores e estudantes de todo o país. Construiu-se desta forma uma comunidade de aprendizagem, baseada na modalidade da educação a distância, para a implantação de um sistema integrado de atualização e requalificação profissional. Os resultados obtidos indicam que a estratégia de educação aberta, continuada a distância pode levar a assegurar o desenvolvimento profissional em larga escala com qualidade.This work deals with how open, continued and distance education may help to broaden opportunities of professional development of engineers. In the context of the present changes in the world of work and education, it tries to contribute to the restructuration of engineering teaching, in order to achieve a permanent qualification of engineers and the modernization of the productive system. The symbolical analyst category acted as theoretical reference to enlight the main transformations in course in the engineers work in the flexible production process. An \"action-research\" was conducted in the scope of the program called 200 I Engineer, which aims to reflect about the changes in the engineering teaching. The process envolved the implementation of 92 \"tele-rooms\" in the engineering schools, covering all the areas of the country that took part in a cycle of 13 seminars with interactivity, broadcasting, alive by satellite and by cable TV to engineers, teachers and students all over the country. This way, a community of learning was built, based in the distance education modality, for the implantation of an integrated system of updating and professional requalification. The obtained results, indicate that the strategy of the distance, open and continued distance education can lead to assure the professional development in large scale with quality.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPPlonski, Guilherme AryHabert, Allen1998-06-26info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-03-18T14:41:02Zoai:teses.usp.br:tde-10032025-151527Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-03-18T14:41:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
Untitled in english
title Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
spellingShingle Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
Habert, Allen
Distance education
Educação à distância
title_short Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
title_full Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
title_fullStr Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
title_full_unstemmed Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
title_sort Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
author Habert, Allen
author_facet Habert, Allen
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Plonski, Guilherme Ary
dc.contributor.author.fl_str_mv Habert, Allen
dc.subject.por.fl_str_mv Distance education
Educação à distância
topic Distance education
Educação à distância
description Este trabalho tem por objetivo examinar como a educação aberta, continuada a distância pode contribuir para ampliar as oportunidades de desenvolvimento profissional dos engenheiros. No contexto das mudanças atuais no mundo do trabalho e da educação, busca responder a uma necessidade de reestruturar o ensino de engenharia, garantir uma qualificação permanente aos engenheiros e modernizar o sistema produtivo. A categoria analista simbólico serviu como referencial teórico para esclarecer as principais transformações em curso no trabalho dos engenheiros no processo de produção flexível. Realizou-se uma pesquisa-ação no escopo do programa denominado Engenheiro 2001, que visa refletir sobre as mudanças no ensino de engenharia. O processo envolveu a implantação de 92 tele-salas nas escolas de engenharia, cobrindo todas as regiões do país, que participaram de um ciclo de 13 seminários com interatividade, transmitidos por satélite, ao vivo e TVs a cabo, para engenheiros, professores e estudantes de todo o país. Construiu-se desta forma uma comunidade de aprendizagem, baseada na modalidade da educação a distância, para a implantação de um sistema integrado de atualização e requalificação profissional. Os resultados obtidos indicam que a estratégia de educação aberta, continuada a distância pode levar a assegurar o desenvolvimento profissional em larga escala com qualidade.
publishDate 1998
dc.date.none.fl_str_mv 1998-06-26
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/
url https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv
dc.rights.driver.fl_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv
dc.publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
dc.source.none.fl_str_mv
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv virginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.br
_version_ 1865492227896115200