Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.
| Ano de defesa: | 1998 |
|---|---|
| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/ |
Resumo: | Este trabalho tem por objetivo examinar como a educação aberta, continuada a distância pode contribuir para ampliar as oportunidades de desenvolvimento profissional dos engenheiros. No contexto das mudanças atuais no mundo do trabalho e da educação, busca responder a uma necessidade de reestruturar o ensino de engenharia, garantir uma qualificação permanente aos engenheiros e modernizar o sistema produtivo. A categoria analista simbólico serviu como referencial teórico para esclarecer as principais transformações em curso no trabalho dos engenheiros no processo de produção flexível. Realizou-se uma pesquisa-ação no escopo do programa denominado Engenheiro 2001, que visa refletir sobre as mudanças no ensino de engenharia. O processo envolveu a implantação de 92 tele-salas nas escolas de engenharia, cobrindo todas as regiões do país, que participaram de um ciclo de 13 seminários com interatividade, transmitidos por satélite, ao vivo e TVs a cabo, para engenheiros, professores e estudantes de todo o país. Construiu-se desta forma uma comunidade de aprendizagem, baseada na modalidade da educação a distância, para a implantação de um sistema integrado de atualização e requalificação profissional. Os resultados obtidos indicam que a estratégia de educação aberta, continuada a distância pode levar a assegurar o desenvolvimento profissional em larga escala com qualidade. |
| id |
USP_2d807f3dcb5504983510284edb41c1ad |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:teses.usp.br:tde-10032025-151527 |
| network_acronym_str |
USP |
| network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros.Untitled in englishDistance educationEducação à distânciaEste trabalho tem por objetivo examinar como a educação aberta, continuada a distância pode contribuir para ampliar as oportunidades de desenvolvimento profissional dos engenheiros. No contexto das mudanças atuais no mundo do trabalho e da educação, busca responder a uma necessidade de reestruturar o ensino de engenharia, garantir uma qualificação permanente aos engenheiros e modernizar o sistema produtivo. A categoria analista simbólico serviu como referencial teórico para esclarecer as principais transformações em curso no trabalho dos engenheiros no processo de produção flexível. Realizou-se uma pesquisa-ação no escopo do programa denominado Engenheiro 2001, que visa refletir sobre as mudanças no ensino de engenharia. O processo envolveu a implantação de 92 tele-salas nas escolas de engenharia, cobrindo todas as regiões do país, que participaram de um ciclo de 13 seminários com interatividade, transmitidos por satélite, ao vivo e TVs a cabo, para engenheiros, professores e estudantes de todo o país. Construiu-se desta forma uma comunidade de aprendizagem, baseada na modalidade da educação a distância, para a implantação de um sistema integrado de atualização e requalificação profissional. Os resultados obtidos indicam que a estratégia de educação aberta, continuada a distância pode levar a assegurar o desenvolvimento profissional em larga escala com qualidade.This work deals with how open, continued and distance education may help to broaden opportunities of professional development of engineers. In the context of the present changes in the world of work and education, it tries to contribute to the restructuration of engineering teaching, in order to achieve a permanent qualification of engineers and the modernization of the productive system. The symbolical analyst category acted as theoretical reference to enlight the main transformations in course in the engineers work in the flexible production process. An \"action-research\" was conducted in the scope of the program called 200 I Engineer, which aims to reflect about the changes in the engineering teaching. The process envolved the implementation of 92 \"tele-rooms\" in the engineering schools, covering all the areas of the country that took part in a cycle of 13 seminars with interactivity, broadcasting, alive by satellite and by cable TV to engineers, teachers and students all over the country. This way, a community of learning was built, based in the distance education modality, for the implantation of an integrated system of updating and professional requalification. The obtained results, indicate that the strategy of the distance, open and continued distance education can lead to assure the professional development in large scale with quality.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPPlonski, Guilherme AryHabert, Allen1998-06-26info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-03-18T14:41:02Zoai:teses.usp.br:tde-10032025-151527Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-03-18T14:41:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. Untitled in english |
| title |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. |
| spellingShingle |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. Habert, Allen Distance education Educação à distância |
| title_short |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. |
| title_full |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. |
| title_fullStr |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. |
| title_full_unstemmed |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. |
| title_sort |
Educação continuada a distância no desenvolvimento profissional dos engenheiros. |
| author |
Habert, Allen |
| author_facet |
Habert, Allen |
| author_role |
author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Plonski, Guilherme Ary |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Habert, Allen |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Distance education Educação à distância |
| topic |
Distance education Educação à distância |
| description |
Este trabalho tem por objetivo examinar como a educação aberta, continuada a distância pode contribuir para ampliar as oportunidades de desenvolvimento profissional dos engenheiros. No contexto das mudanças atuais no mundo do trabalho e da educação, busca responder a uma necessidade de reestruturar o ensino de engenharia, garantir uma qualificação permanente aos engenheiros e modernizar o sistema produtivo. A categoria analista simbólico serviu como referencial teórico para esclarecer as principais transformações em curso no trabalho dos engenheiros no processo de produção flexível. Realizou-se uma pesquisa-ação no escopo do programa denominado Engenheiro 2001, que visa refletir sobre as mudanças no ensino de engenharia. O processo envolveu a implantação de 92 tele-salas nas escolas de engenharia, cobrindo todas as regiões do país, que participaram de um ciclo de 13 seminários com interatividade, transmitidos por satélite, ao vivo e TVs a cabo, para engenheiros, professores e estudantes de todo o país. Construiu-se desta forma uma comunidade de aprendizagem, baseada na modalidade da educação a distância, para a implantação de um sistema integrado de atualização e requalificação profissional. Os resultados obtidos indicam que a estratégia de educação aberta, continuada a distância pode levar a assegurar o desenvolvimento profissional em larga escala com qualidade. |
| publishDate |
1998 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
1998-06-26 |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/ |
| url |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-10032025-151527/ |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
|
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
Liberar o conteúdo para acesso público. info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
Liberar o conteúdo para acesso público. |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.none.fl_str_mv |
|
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP |
| publisher.none.fl_str_mv |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP instname:Universidade de São Paulo (USP) instacron:USP |
| instname_str |
Universidade de São Paulo (USP) |
| instacron_str |
USP |
| institution |
USP |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP) |
| repository.mail.fl_str_mv |
virginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.br |
| _version_ |
1865492227896115200 |