As práticas de saúde e educação no cotidiano de creches municipais de Itajaí-SC

• Ano de defesa: 2001
• Autor(a) principal: Viecelli, Ana Maria Santos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Child; Child Care; Child Day Care Centers; Child Rearing; Creches; Criança; Cuidado da Criança; Educação Infantil; Health Promotion; Pré-Escolar; Preschool, Child; Promoção da Saúde
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6136/tde-03042025-134721/

Objetivo. Este estudo objetiva apreender a percepção e identificação de práticas de saúde e educação relacionadas aos cuidados à criança, no contexto de instituições de educação infantil. A autora parte da constatação de que o sistema de educação infantil brasileiro está, atualmente, passando por um complexo processo de mudanças, que afeta tanto aspectos estruturais da educação, como aspectos mais dinâmicos e qualitativos. Nesse sentido, o referencial teórico utilizado neste trabalho possui um enfoque predominantemente voltado às questões de abordagem da criança como sujeito competente, que interage com o meio humano e através dele com o meio físico, de acordo com suas capacidades reais e potenciais em cada fase do processo de crescimento e desenvolvimento. Compreende, também, que o cuidado com a criança tem uma interface com a promoção da saúde e com a educação, portanto sua organização e operacionalização não pode ser dissociada na ação educativa. Métodos. Foi realizado um estudo exploratório em duas creches da rede municipal de Itajaí-SC. Os dados empíricos foram coletados através da técnica de observação participante, que ofereceu uma maior aproximação com o grupo estudado, buscando participar das ações que faziam parte do cotidiano da creche. Trabalhamos também com documentos, como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, diretrizes, boletins informativos, projetos, planejamentos e relatórios, que foram de relevância na construção da história das creches em Itajaí e caracterização das instituições estudadas. Resultados. Os resultados da análise indicam uma fase de transição, estando em construção uma nova concepção de criança e de educação infantil. Enuncia-se a assistência integral à criança com a participação dos pais, instalações físicas e materiais adequadas para a elaboração de atividades educativas, a não fragmentação dos cuidados de saúde e educação; entretanto na prática predomina uma concepção assistencialista de creche, onde a criança é identificada como dependente e carente. O uso e organização do espaço revelam os valores com que os adultos estabelecem através de rotinas centradas em cuidados que privilegiam a higiene, a nutrição e segurança da criança de forma dissociada das atividades chamadas de pedagógicas. Considerações finais. No final do trabalho a autora aponta algumas reflexões para as práticas de saúde e educação em creches. Estamos passando por uma fase de transição em que se busca estratégias de atuação que levem os profissionais de educação infantil a exercer os procedimentos de cuidados e educação como objeto de trabalho numa visão mais ampla. A forma como o trabalho nas creches estudadas se encontra organizado, aponta para a necessidade de criar espaços para o debate sobre as práticas educacionais a fim de buscar alternativas de uma nova organização de procedimentos pedagógicos, frente as transformações de concepção de criança e educação infantil.