A constituição da criança republicana: as representações de infância nos livros didáticos da escola primária paulista (1890-1920)

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Ferrero, Tiziana
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Livro didático; Livro de leitura; Infância; Primeira república; São Paulo; Textbook; Reading textbook; Childhood; Brazilian first republic; São Paulo
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06062025-081410/

Esta pesquisa busca investigar a representação de infância nos livros didáticos usados no ensino primário do Estado de São Paulo, entre 1890 e 1920. Tratamos aqui especificamente de livros de leitura, tipo de literatura escolar que ganhou popularidade por aprimorar o ensino da leitura e por se adequar à estrutura do novo modelo escolar implementado durante a Primeira República. A análise deste trabalho concentra-se nas características físicas, morais e intelectuais das crianças retratadas nos livros de leitura destinados ao primeiro ano do ensino primário. Além dos livros didáticos, outras fontes, como a legislação educacional, os documentos oficiais e a imprensa pedagógica, ampliam as análises. Para responder ao problema de pesquisa, optamos por adotar uma abordagem histórica, combinando a revisão bibliográfica e a pesquisa documental. Como aporte teórico-metodológicos, recorremos aos estudos da História Cultural e História da Educação. Este estudo, de natureza qualitativa, foi organizado em torno das seguintes categorias operatórias: infância; estudante; tipos de atividade; higiene; valores e preceitos de moralidade; civilidade. As obras revelaram os sujeitos e corpos que, de fato, tinham acesso à instrução pública do período: em sua maioria, meninos brancos, de classe média alta e da zona urbana. Temas como a importância do trabalho e do estudo, os preceitos morais e cívicos, o cuidado com a higiene física e mental e os sentimentos de amor pela terra foram recorrentemente explorados nas obras. Com a leitura de livros bons e adequados, cabia à criança de carne e osso seguir os exemplos das personagens. Os livros de leitura não se dirigiam apenas aos alunos, mas também aos pais e professores, que aprenderiam como se portar dentro da nova sociedade republicana.