Considerações para a criação de Ambientes Maker Escolares na educação básica.

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Santos, Elio Molisani Ferreira
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Active learning methodologies; Ambiente escolar; Educação Maker; Espaços de aprendizagem; Learning environments; Maker education; Metodologias ativas de aprendizagem; School Maker Environments; STEAM; Steam
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-17012025-082717/

A quantidade de espaços públicos e privados denominados Espaços Maker (do inglês, Makerspaces), direcionados para fabricação digital e desenvolvimento de protótipos e produtos tem aumentado gradualmente. Visam, entre outras coisas, trazer soluções ou melhorias para problemas de uma determinada comunidade por meio de um trabalho prático e colaborativo. As necessidades trazidas pela Indústria 4.0, que inclui profissionais mais bem preparados com os conceitos de inovação e tecnologia, têm impulsionado a criação desses espaços e, consequentemente, alimentado uma discussão sobre novos caminhos para a educação, como as denominadas abordagens STEAM, Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos, Aprendizagem Criativa, Educação 4.0 e Educação Maker. Com a chegada gradativa dos Espaços Maker à educação formal, amplia-se o campo de investigação acerca da influência desses ambientes na formação científica e tecnológica de estudantes que os frequentam. Ainda que algumas instituições públicas de ensino já tenham implementado projetos pilotos de Ambientes Maker Escolares (AME), eles ainda estão muito distantes da realidade da maioria das escolas públicas do Brasil. Em especial na região Norte do país que, curiosamente, conta com um grande polo industrial nacional. Atualmente, são poucos os estudos científicos que apresentam resultados consistentes sobre os benefícios educacionais promovidos pelos AME e sobre estratégias para sua implementação em diferentes contextos sociais, econômicos e culturais. Impulsionado por estas evidências, propõe-se neste projeto a criação colaborativa de um ambiente dedicado às práticas maker em escolas públicas de educação básica dos estados de São Paulo e do Amazonas. O objetivo é analisar e comparar como esse ambiente é desenvolvido em cada escola, o quanto a sua construção contribui para a aprendizagem e integração de professores, estudantes, família e comunidade, bem como, o quanto pode auxiliar para a interdisciplinaridade e inserção das práticas de Engenharia na Educação Básica. As pesquisas realizadas indicam que o potencial sucesso educacional de um AME perpassa por cinco temáticas essenciais, que se referem à Concepção, Implementação, Utilização, Gestão e Divulgação de tal ambiente. O produto deste estudo resulta em materiais que visam ampliar o rol de estratégias para a criação de Ambientes Maker Escolares na Educação Básica.