Da sofressora ao professar

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Montanheiro, Aline Gasparini
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Distress; Educação; Education; Formação de professores; Mal-estar; Psicanálise; Psychoanalysis; Sofrimento; Suffering; Teacher training
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-04042025-110013/

Esta pesquisa parte de uma manifestação que não cessa de se inscrever: o mal-estar entre professores. Queixas, afastamentos do trabalho e medicalização são alguns dos fenômenos que têm sido flagrados há décadas no trabalho de professoras e professores e constituem indícios empíricos desse sofrimento. A questão que nos guia é: como entender o mal-estar sem recair nas interpretações correntes que o associam a déficits, falhas, incapacidades próprias ao professor, eliminando o papel do caráter contextual do trabalho docente, ou consequência única e direta de suas condições laborais? A tese a ser sustentada é a de que tal sofrimento seja a expressão de um conflito entre, de um lado, a posição desejante do professor e o consequente modo de implicação em seu ofício e, de outro, a impossibilidade criada pelo discurso social contemporâneo na educação, de que esse desejo encontre espaço para sua efetivação. Nosso objetivo é o de investigar as condições desse sofrimento a partir daquilo que testemunham sobre ele os próprios professores. Para tanto, realizamos entrevistas semidirigidas em uma amostragem por saturação com professoras e professores que quisessem narrar seu sofrimento com o intuito de abordarmos melhor o desejo de professor ou, podemos dizer, o desejo de professar.