Panorama e gestão dos resíduos sólidos no ambiente escolar, com base na economia circular e resíduo zero

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Castro, Beatriz de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Circular Economy; Economia Circular; Educação ambiental; Environmental Education; Escolas; Resíduo Zero; Resíduos sólidos; Schools; Solid Waste; Zero Waste
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100136/tde-24102024-154155/

A gestão de resíduos sólidos urbanos (RSU) constitui um problema multifacetado que abrange aspectos políticos, socioeconômicos, institucionais e ambientais em escala global . A necessidade de mudanças rumo a uma economia circular (EC) e resíduo zero é urgente. A implementação destes conceitos na gestão de resíduos dentro das escolas da cidade de São Paulo, alinhados à educação ambiental, BNCC e o Currículo Paulista vai de encontro às ODS da ONU e a uma sociedade mais sustentável e consciente. O objetivo deste trabalho foi analisar o panorama da gestão de resíduos dentro das escolas e desenvolver recomendações para prevenção e gestão dos resíduos a partir dos conceitos da economia circular e resíduo zero. As informações atuais sobre a gestão dos resíduos alimentares e recicláveis (papel, plástico, metal e vidro) foram coletadas a partir da aplicação de um questionário a 94 escolas do ensino básico. A coleta foi feita por amostragem e englobou variáveis adotadas como influenciadora no processo de gestão, tais como, região (norte, sul, leste e oeste) e característica socioeconômica do bairro onde a escola se localiza (IDHM), redes de ensino (pública e privada) e tipo de gestor (particulares, municipais e estaduais). Os resultados mostraram que grande parte das escolas ainda não possui coleta seletiva (55,3%) e mesmo as que possuem, apresentam falhas em sua implementação. Grande parte dos resíduos é direcionada para o aterro sanitário. A maioria das escolas não têm conhecimento sobre os conceitos de economia circular e resíduo zero e apenas 49% realizam atividades de educação ambiental, mas 74,4% tem interesse em implementar uma melhor gestão dos resíduos. Recomendações de não geração, redução e gestão dos resíduos escolares foram sugeridos com base em um sistema colaborativo que requer o envolvimento do poder público, privado, da administração escolar, dos professores, dos alunos e da comunidade. Entre elas o foco está em repensar e reduzir associado a técnicas como compostagem, biodigestão, reuso, desenvolvimento de habilidades de reparo, upcycling e reciclagem descentralizada. Atividades de educação ambiental trabalhadas durante o ensino dos temas previstos nas habilidades da BNCC, bem como, educação por projetos foram propostas como alternativa para se iniciar a consciência e implantação de etapas de gestão. A educação ambiental, integrada ao currículo escolar, é vital para informar e capacitar os alunos sobre práticas sustentáveis e a importância de reduzir, reutilizar e reciclar, garantindo assim a sustentabilidade a longo prazo dessas iniciativas.