Competências empreendedoras e empreendedorismo feminino: impactos na continuidade de empresas no Brasil

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Frenhe, Bianca Maia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Business longevity; Competências empreendedoras; Educação empreendedora; Empreendedorismo; Entrepreneurial competencies; Entrepreneurship education; Perenidade; Resilience; Resiliência; Women's entrepreneurship
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12142/tde-22012026-143033/

Este estudo investiga quais competências empreendedoras devem ser priorizadas em programas de desenvolvimento para aumentar a perenidade de negócios fundados por mulheres no Brasil. A relevância da pesquisa decorre da importância que o empreendedorismo feminino conquista cada vez mais, com impactos sociais, econômicos e de autonomia feminina. Para tanto, os negócios foram de acordo com definição do GEM para classificar o estágio do negócio (inicial < 42 meses; estabelecido >= 42 meses) e valeu-se de um questionário com 11 assertivas em escala Likert referentes a competências para 167 empreendedoras brasileiras definidas por conveniência. As competências foram analisadas em três dimensões principais: a gerencial, a sociocultural e a individual. Para análise descritiva e de regressão múltipla, com verificação de multicolinearidade, considerou-se que a variável dependente é o estágio do negócio e as independentes são as 11 competências exploradas. A análise descritiva indicou um perfil empreendedor orientado à aprendizado e conexão, com autopercepção mais baixa para gestão financeira, delegação de tarefas, equilíbrio entre trabalho e família e resiliência. Na regressão, a resiliência apresenta efeito positivo e significativo sobre a probabilidade de o negócio estar estabelecido (=0,170; p=0,019), ao passo que disponibilidade para errar surge com coeficiente negativo e significante a 10%, sugerindo ser marca da fase inicial. Esses achados estão relacionados com a motivação principal que levou as empreendedoras a iniciar seus negócios, a autonomia para desenvolver suas atividades profissionais aliada à busca por conhecimento mostra uma empreendedora consciente de seu poder e necessidade. Uma proposta de aglutinação das motivações para empreender considera: i. impulsionadoras do empreendedorismo, ii. as que lidam com desestímulos das carreiras formais e iii. As de teor ambivalente Implicações práticas: trilhas educacionais que complementem os conhecimentos existentes pois, para a amostra considerada, a educação formal pela graduação e pós-graduação é encontrada na maioria absoluta das empreendedoras; contudo, necessitam de conhecimentos adicionais em finanças, gestão de pessoas e resiliência, apoiadas com mecanismos de redução do custo do erro durante a fase inicial do negócio, além de suporte sociocultural nos programas de desenvolvimento (redes de apoio e de saúde mental).