A formação do sujeito omnilateral na Revolução Cubana: o caso do cosmonauta Arnaldo Tamayo Méndez

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Santos, Claudemir Batista dos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Activity Theory
Arnaldo Tamayo Méndez
Cuban Revolution
Educação socialista
Formação omnilateral
Omnilateral formation
Revolução Cubana
Socialist education
Teoria da Atividade
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23012026-124924/
Resumo: Esta dissertação analisa a formação omnilateral do sujeito na Revolução Cubana, tendo como estudo de caso a trajetória do cosmonauta Arnaldo Tamayo Méndez que, em 1980, se tornou o primeiro latino-americano e afrodescendente a viajar ao espaço pelo programa soviético Intercosmos. A pesquisa fundamenta-se numa aproximação ao materialismo histórico-dialético e na Teoria da Atividade, a partir de Alexei N. Leontiev e L. S. Vigotski, examinando como as diretrizes curriculares e a prática educacional articularam-se para a construção do hombre nuevo. Destacam-se três momentos centrais da trajetória de Tamayo: sua inserção juvenil na 2ª Frente Oriental Frank País em 1958; sua formação técnico-militar no contexto da defesa da Revolução; e sua preparação científica para a missão espacial soviético-cubana. Com base em revisão bibliográfica e fontes primárias, conclui-se que a experiência de Tamayo expressa a indissociabilidade entre educação, trabalho e defesa nacional como fundamentos da pedagogia socialista cubana. O estudo evidencia que a Revolução Cubana consolidou ciência e educação como pilares de soberania e de emancipação humana, reafirmando a atualidade das categorias marxistas para a compreensão da formação de sujeitos históricos.
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