Mobilização dos domínios do conhecimento científico e ocorrência de práticas epistêmicas durante a resolução de uma questão sociocientífica por diferentes grupos de estudantes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Campos, Beatriz Busin
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertacoes da USP
Universidade de São Paulo
Ensino de Ciências (Física, Química e Biologia)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
domínios do conhecimento científico
práticas epistêmicas
questão sociocientífica
domains of scientific knowledge
epistemic practices
socioscientific issue
Link de acesso: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-08052026-125013/
Resumo: Levando em consideração os referenciais teóricos sobre práticas epistêmicas, domínio do conhecimento científico e questões sociocientíficas (QSC), a presente pesquisa busca contrastar como diferentes grupos vivenciam uma mesma QSC e analisar os caminhos que levaram à ocorrência de práticas epistêmicas na resolução de uma mesma QSC. Os dados analisados nesta pesquisa foram produzidos durante a aplicação de uma disciplina eletiva para uma turma com quinze estudantes do primeiro ano do Ensino Médio de uma instituição de ensino pública da cidade de São Paulo. Foram feitas gravações de áudio e vídeo das interações de quatro grupos ao longo da resolução de uma atividade baseada em uma QSC. Após a transcrição das gravações, foram identificados os aspectos dos domínios do conhecimento científico que estavam sendo mobilizados pelos estudantes durante as interações. As práticas epistêmicas que ocorreram foram identificadas a partir dos momentos em que os estudantes mobilizaram os quatro domínios do conhecimento (conceitual, epistêmico, social e material) ao mesmo tempo. Os resultados mostram que os aspectos dos domínios epistêmico e social mobilizados variaram de acordo com o contexto de cada grupo, enquanto os aspectos dos domínios conceitual e material permaneceram os mesmos. Além disso, houve práticas epistêmicas que ocorreram em todos os grupos e práticas que foram exclusivas de alguns grupos, no entanto, foram identificadas quatro situações que possibilitaram o engajamento na maioria das práticas epistêmicas: a mobilização do domínio material, o compartilhamento de ideias, a discordância entre os estudantes e os questionamentos por parte das professoras.
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