Criação de biomodelo anatômico 3D do crânio equino para o ensino da anatomia clínico-cirúrgica dos seios paranasais

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Lopes, José Witlley Castanha
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Anatomical biomodeling; Biomodelagem anatômica; Educational simulation; Modelos físicos; Physical models; Reconstrução tridimensional; Segmentação tomográfica; Simulação educacional; Three-dimensional reconstruction; Tomographic segmentation
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/10/10137/tde-22012026-163555/

Esta pesquisa foi conduzida em duas etapas complementares e sequenciais, com o propósito de desenvolver e validar um recurso didático tridimensional voltado ao ensino da anatomia dos seios paranasais e da cavidade nasal de equinos. Na primeira etapa, foi produzido um biomodelo anatômico físico a partir de imagens de tomografia computadorizada (TC) de alta resolução de um crânio equino adulto, sem alterações morfofuncionais nas estruturas sinunasais. As imagens obtidas em cortes axiais de 2 mm foram processadas por meio de softwares especializados para segmentação e reconstrução digital, permitindo a geração de modelos tridimensionais acurados nos planos transversal, dorsal e sagital. A impressão 3D foi realizada com ácido polilático (PLA), e os cortes resultantes foram organizados em fatias acopladas magneticamente, conferindo ao modelo caráter modular e interativo. A proposta inédita visou proporcionar uma experiência tátil e visual de alto valor didático, especialmente para o estudo de regiões anatômicas profundas e de difícil acesso em peças anatômicas convencionais. Na segunda etapa, o biomodelo foi submetido a um processo de validação educacional junto a 20 docentes das áreas de anatomia e técnica cirúrgica veterinária, por meio da aplicação do método Delphi em duas rodadas sucessivas. Na segunda rodada, utilizou-se um questionário estruturado com escala de Likert de cinco pontos, cujos dados foram analisados estatisticamente (média, mediana e desvio padrão). Os resultados evidenciaram consenso positivo (média≥4,0 e DP ≤1,0) em 15 das 18 proposições avaliadas, sobretudo nos quesitos de fidelidade anatômica, aplicabilidade didática, expectativa de aceitabilidade discente e relação custo-benefício. As divergências pontuais quanto à textura do material e percepção de fragilidade estrutural não comprometeram a avaliação geral, sendo interpretadas como subsídios para aprimoramentos técnicos futuros. De modo geral, o modelo tridimensional impresso mostrou-se eficaz como ferramenta pedagógica alternativa, de fácil manuseio, replicabilidade acessível e notável potencial para enriquecer o ensino anatômico na formação veterinária. Esta investigação reforça a relevância da integração entre inovação tecnológica e estratégias pedagógicas, sinalizando caminhos promissores para a adoção de biomodelos 3D no contexto educacional.