Efeito da estrutura de prática na aquisição de uma habilidade motora

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2005
Autor(a) principal: Paroli, Rejane
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Adaptive process
Aquisição de habilidades motoras
Contextual interference
Estrutura de prática
Interferência contextual
Motor skill acquisition
Practice schedule
Processo adaptativo
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-19052025-092529/
Resumo: Os efeitos de diferentes estruturas de prática na aquisição de uma habilidade motora foram investigados em três experimentos nos quais a prática foi manipulada no que se refere à variabilidade. O delineamento constou de dois grupos de prática combinada (constante-por blocos e constante-aleatória) e de duas fases de aprendizagem (estabilização e adaptação). Nos três experimentos, estudantes universitários praticaram uma tarefa que consistia em tocar sensores de forma sequencial em integração a um estímulo visual. Foi utilizado o aparelho de timing coincidente para tarefas complexas. O desempenho foi verificado mediante três medidas de erro: absoluto, variável e de execução. O timing relativo e sua variabilidade foram utilizados para avaliar a macroestrutura do programa de ação da habilidade ao passo que a microestrutura foi avaliada pelo tempo de movimento absoluto e sua variabilidade. Os resultados do experimento 1, no qual a prática foi manipulada quanto a velocidade do estímulo visual, mostraram desempenhos semelhantes para os grupos na fase de adaptação e o grupo de prática constante por blocos adaptou-se retomando a estrutura formada na fase anterior, já o grupo de prática constante-aleatória reorganizou-se e utilizou uma nova estrutura durante toda a fase. De acordo com os resultados do experimento 2, no qual manipulou-se padrões sequenciais de resposta, houve melhor desempenho do grupo de prática constante por blocos na fase de adaptação no que se refere à precisão, com esse grupo apresentando variabilidade menor que o grupo de prática constante aleatória na microestrutura do programa de ação. No experimento 3, no qual a prática foi manipulada em ambos os aspectos- velocidade do estimulo visual e sequência de toques- os resultados também indicaram melhor desempenho do grupo de prática constante-por blocos na fase de adaptação em relação ao número de acertos de execução. No seu conjunto, a prática constante seguida da prática variada por blocos proporcionou melhores resultados
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O desempenho foi verificado mediante três medidas de erro: absoluto, variável e de execução. O timing relativo e sua variabilidade foram utilizados para avaliar a macroestrutura do programa de ação da habilidade ao passo que a microestrutura foi avaliada pelo tempo de movimento absoluto e sua variabilidade. Os resultados do experimento 1, no qual a prática foi manipulada quanto a velocidade do estímulo visual, mostraram desempenhos semelhantes para os grupos na fase de adaptação e o grupo de prática constante por blocos adaptou-se retomando a estrutura formada na fase anterior, já o grupo de prática constante-aleatória reorganizou-se e utilizou uma nova estrutura durante toda a fase. De acordo com os resultados do experimento 2, no qual manipulou-se padrões sequenciais de resposta, houve melhor desempenho do grupo de prática constante por blocos na fase de adaptação no que se refere à precisão, com esse grupo apresentando variabilidade menor que o grupo de prática constante aleatória na microestrutura do programa de ação. No experimento 3, no qual a prática foi manipulada em ambos os aspectos- velocidade do estimulo visual e sequência de toques- os resultados também indicaram melhor desempenho do grupo de prática constante-por blocos na fase de adaptação em relação ao número de acertos de execução. No seu conjunto, a prática constante seguida da prática variada por blocos proporcionou melhores resultadosThe effects of different practice schedules in the adaptive process of motor skill acquisition were investigated in three experiments involving different regimes of the variable practice. The experimental design consisted of two combined practice groups (constant-block and constant-random) and two learning phases (stabilization and adaptation).In these three experiments, under graduate students performed a task that consisted of touching response keys sequentially in integration with a visual stimulus. A coincident timing apparatus combined with a serial response device was used. The overall performance was measured by three types of errors: absolute, variable and executive. The relative timing and its variability were used to assess the macrostructure of the action program of the skill while its microstructure was evaluated by absolute movement time and its variability. In experiment 1, variable practice involved different velocities of visual stimulus and the results showed similar performance for the groups in the adaptation phase though there were differences in the way adaptation took place. The constant-block practice group recovered the structure that was formed in the stabilization phase while the constant-random practice group formed a new structure and utilize it throughout the phase. Experiment 2 required different sequential response patterns to be performed. The constant -block practice group showed better performance in adaptation phase relative to the accuracy and this group showed less variability in the microstructure of the action program compared to the constant -random practice group. In experiment 3, variable practice was manipulated both in terms of the visual stimulus velocities and the response patterns. The results showed a better performance for the constant-block practice group in the number of sequence errors. Overall results showed a superiority of constant-block practice groupBiblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPTani, GoParoli, Rejane2005-01-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-19052025-092529/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-05-19T12:48:02Zoai:teses.usp.br:tde-19052025-092529Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-05-19T12:48:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
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