O Seminário de Santana: instrução, trabalho e políticas de controle para meninos pobres e desvalidos na Província de São Paulo (1825-1868)

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Santos, Luiza Ferreira de Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Helpless childhood; Infância desvalida; Institucionalização; Institutionalization; Província de São Paulo; São Paulo Province; Século XIX; XIX Century
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-26112025-155852/

A presente dissertação investiga as instituições de amparo à infância desvalida órfã e pobre na Província de São Paulo entre os anos de 1825 e 1868, respeitando o recorte histórico do ciclo de vida do Seminário de Educandos de Santana, primeira instituição de acolhimento de meninos desvalidos na província de São Paulo. Como objetivos específicos busca compreender a prática da institucionalização infantil: as motivações, os sujeitos alvo, agentes envolvidos, concepção de infância corrente, as finalidades pedagógicas, educacionais e ações assistenciais. Como fontes principais para análise e reconstituição da história do Seminário foi delimitada a série dos Relatórios dos Presidentes da Província de São Paulo presentes no Arquivo Público do Estado de São Paulo e na plataforma Center for Research Libraries: Global Resources Networks (CRL Digital Delivery System). Tais fontes apresentam títulos sobre a Instrução Pública, Casas de Educação, Catequese e Civilização dos Índios e em alguns incluem os Mappas demonstrativos anexos, indicando disciplinas e frequência estudantil. A título de fontes complementares aos relatórios presidenciais foram utilizados documentos da série Ofícios Diversos presentes também no Arquivo do Estado. A infância como construção sociohistórica, é vivenciada de modos distintos, conforme o contexto dos sujeitos, como os pobres e abandonados, denominados de forma geral, no período, como os desvalidos. No século XIX, muitas instituições de acolhimento e educação surgiram no Império brasileiro, na capital da Província de São Paulo estavam localizadas: a Santa Casa da Misericórdia, o Seminário de Educandas da Glória e o Seminário de Educandos de Santana. Nesse período, a província paulista apresentava os maiores índices de abandono de crianças do país, o que preocupava os governantes, que ansiavam pelo controle social e por evitar possíveis desordens, diante do nascente Estado Nação e o desejo de formar cidadãos ordeiros e obedientes. Assim, fizeram uso das práticas de institucionalização e da soldada, a pedagogia do trabalho e da moralidade. Deste modo, a pesquisa visa contribuir com a História Social, a História da Educação e a historiografia brasileira, possibilitando a reflexão sobre a internação de crianças em vulnerabilidade social na atualidade.