Aprendizado ativo de matemática com robótica arduino: uma nova perspectiva pedagógica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Lima, Lucas Diniz Barbosa de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Active learning
Aprendizado ativo
Arduino
Educational robotics
Ensino de matemática
Mathematics teaching
Metodologia pedagógica
Pedagogical methodology
Robótica educacional
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-28082025-142151/
Resumo: A presente dissertação propõe uma metodologia inovadora para o ensino da matemática, utilizando a robótica educacional como ferramenta central. Com foco em atividades baseadas no uso de Arduino e módulo Bluetooth, o trabalho apresenta uma oficina replicável que integra conceitos matemáticos, como geometria plana, proporcionalidade e razões, com a resolução de problemas práticos. A oficina foi desenvolvida para ser um recurso acessível a professores que desejam incorporar a robótica em suas aulas, mesmo em contextos onde já existam kits disponíveis, mas sem uma formação específica para seu uso. A proposta visa facilitar a compreensão de conceitos abstratos por meio de aplicações concretas, engajando alunos em um aprendizado ativo e significativo. O referencial teórico aborda a evolução das metodologias no ensino da matemática e a inserção de tecnologias na educação, destacando como essas ferramentas promovem aprendizagens mais dinâmicas e contextualizadas. O módulo Bluetooth permite uma interação simples e direta com o robô, reduzindo a complexidade da programação e otimizando o tempo em sala de aula. Esta metodologia busca transformar o ensino da matemática em uma experiência mais dinâmica, acessível e conectada às demandas educacionais contemporâneas
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