O ensino da eliminação de barreiras arquitetônicas nos cursos de arquitetura e urbanismo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1998
Autor(a) principal: Lanchoti, José Antonio
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
accessibility
acessibilidade
barreiras arquitetônicas
barriers-free architectonic design
deficientes físicos
ensino de arquitetura e urbanismo
physically handicapped
teaching of architecture and urbanism
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18131/tde-12112025-174608/
Resumo: Baseado nas dificuldades de locomoção entre as pessoas com deficiência física ou demais limitações de movimento, este trabalho utiliza-se do levantamento empírico do espaço de uso coletivo, da análise de currículos do Curso de Arquitetura e Urbanismo de algumas instituições de ensino e de um experimento didático-pedagógico com simulação hipotética, para: 1 - apontar os tipos de dificuldades das pessoas com deficiência física ou outras limitações de movimento para se locomover em espaços de uso coletivo; 2 - demonstrar a quantidade de barreiras arquitetônicas que são produzidas por arquitetos e urbanistas, ou com sua colaboração e conivência; 3 - apresentar a ligação direta das sequências de disciplinas dos Cursos de Arquitetura e Urbanismo e das principais frentes de trabalho do arquiteto e urbanista com as questões pertinentes às barreiras arquitetônicas produzidas nos espaços de uso coletivo; 4 - apresentar propostas de inserção da temática acessibilidade ao meio físico, no Curso de Arquitetura e Urbanismo, como forma de ensino de sua eliminação, através de três opções: a) a inclusão do tema em todas as disciplinas do Curso; b) a criação de uma disciplina especial que trataria somente deste assunto; c) a junção das duas propostas anteriores
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