O efeito da reciprocidade na aversão à desigualdade entre crianças brancas e negras

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Maia, Laís Ribeiro de Moraes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Análise do comportamento; Aversão à desigualdade; Aversion to inequality; Behavior analysis; Black children; Crianças brancas; Crianças negras; Preconceito racial; Racial prejudice; White children
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-02042025-174226/

Comportamento social envolve a interação entre duas ou mais pessoas, o que em geral resulta em reforço interdependente e controle de estímulos do comportamento de um sobre o comportamento de outros. Durante uma interação social, pode ser observada a aversão à desigualdade: quando um indivíduo se opõe ou resiste a distribuições de ganhos desiguais. É possível medir a aversão à desigualdade tanto em adultos quanto em crianças por meio de tarefas experimentais que permitam que os participantes aceitem ou rejeitem ganhos desiguais. Quando um participante rejeita um ganho maior que o do seu parceiro, é denominado como aversão à desigualdade vantajosa (AI). Quando, porém, o ganho rejeitado é menor que o do seu parceiro, é considerado aversão à desigualdade desvantajosa (DI). Replicando sistematicamente um delineamento de estudos recentes, o presente estudo buscou investigar como a reciprocidade (que emerge de interações repetidas), pode afetar a aversão à desigualdade em díades de crianças brancas e negras. As crianças trabalharam em um computador com escolhas pré-programadas, embora houvesse uma encenação antes das sessões para fazê-las acreditarem que jogariam com um parceito branco ou negro. As condições de desigualdade vantajosa e desvantajosa foram alternadas algumas vezes, de modo a permitir que as crianças pudessem formar alguma estratégia de reciprocidade em DI em função da experiência em AI em que o computador permitia que o participante ganhasse mais. Foram formados quatro grupos: branco-branco, negro-negro, branco-negro e negro-branco. As análises dos dados mostraram que a probabilidade de escolha dos participantes pela desigualdade vantajosa foi significativamente maior do que a escolha pela desigualdade desvantajosa. Na condição de DI, os participantes brancos permitiram mais a desigualdade quando a interação ocorria com um parceiro negro do que com um parceiro branco. Análises de latência de escolha mostraram claramente que os participantes foram mais rápidos na condição de AI. Participantes brancos em interação com negros levaram mais tempo dos que os demais para realizar suas escolhas na condição de desigualdade desvantoajosa.